少年初學(xué)者正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)初學(xué)者大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要，這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。那么，南昌書(shū)法培訓(xùn)班哪里有？推薦一筆書(shū)法。

一筆書(shū)院培訓(xùn)教育，是一所以書(shū)畫(huà)為載體的東方文化素質(zhì)與興趣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我們的教育理念是“書(shū)以載道，文以達(dá)意”。我們教授的不僅是書(shū)法，更是書(shū)道。傳授文字書(shū)寫(xiě)背后的東方文化內(nèi)涵、禮儀規(guī)范、東方美與智慧。

一筆書(shū)院 為了讓更多的初學(xué)者愛(ài)上寫(xiě)字，多方考察篩選，較終找到了適合初學(xué)者們的寫(xiě)字方法與教材。中傳寫(xiě)字，具有特色動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓初學(xué)者與動(dòng)畫(huà)中和主人公一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣的課堂，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。讓初學(xué)者更加有興趣。在上課的同時(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解漢字的起源以及演變過(guò)程。注重初學(xué)者們的情感教育，感恩父母，感恩社會(huì)。

學(xué)習(xí)書(shū)法的好處

學(xué)習(xí)書(shū)法有利于提高人的整體能力，我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法，另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周?chē)鷮W(xué)習(xí)書(shū)法的中小學(xué)生中間，那些書(shū)法寫(xiě)得好的，往往都是比較自覺(jué)的初學(xué)者，而對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年初學(xué)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

如何學(xué)好書(shū)法?

學(xué)員想要學(xué)好書(shū)法，首先要學(xué)會(huì)寫(xiě)法，拿永字八法為例，概括地闡述楷書(shū)八種基本點(diǎn)畫(huà)用筆要點(diǎn)的方法。關(guān)于它的來(lái)像，歷來(lái)說(shuō)法不一，大約是在楷書(shū)盛行的隋唐之際，書(shū)家為指導(dǎo)初學(xué)者習(xí)書(shū)，便取被譽(yù)為“天下法書(shū)第一”的王羲之《蘭亭序》的第一個(gè)字“永”為例，總結(jié)出一套欲以簡(jiǎn)馭繁、“以開(kāi)字中眼目”的教學(xué)方法。在永字八法中，點(diǎn)叫作側(cè)、橫叫作勒、豎叫作弩、豎勾叫作趣、挑叫作策、豎撇叫作掠、橫撇叫作啄、捺叫作碟。