童程童美根據(jù)不同年齡，設(shè)計(jì)不同主題課程，對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)達(dá)到事半功倍的教育效果，鍛煉孩子的知識(shí)與技能目標(biāo)。行業(yè)實(shí)行線上線下一體教學(xué)，線上課程汲取百所校區(qū)面授成果，上萬(wàn)名學(xué)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)成功有效。

嘉興機(jī)器人編程入門(mén)課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)

內(nèi)容專業(yè)

遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入，編程知識(shí)更專業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更合理。

軟硬結(jié)合

硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和空間建構(gòu)能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。

PBL項(xiàng)目式培養(yǎng)

內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，每完成一次內(nèi)容相當(dāng)于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。

PBL項(xiàng)目式教學(xué)

采取PBL項(xiàng)目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處：

優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程以前不容易獨(dú)立思考，乃至也不想學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)編程后，下學(xué)回到家獨(dú)立開(kāi)啟電腦上，聽(tīng)編程課程，依照系統(tǒng)軟件的命令開(kāi)展實(shí)際操作，并慢慢培養(yǎng)餐后學(xué)習(xí)培訓(xùn)的良好的習(xí)慣。

客觀的手機(jī)游戲觀

在沉迷于游戲以前，手機(jī)上離不了手，每一次聊得手機(jī)游戲就歡欣鼓舞?？墒窃谟|碰程序編寫(xiě)以后，可以客觀的對(duì)待手機(jī)游戲，更想要去科學(xué)研究手機(jī)游戲身后的制做和設(shè)計(jì)方案。

做作業(yè)更有耐心

沒(méi)有學(xué)習(xí)編程之前，沒(méi)有耐心，心態(tài)都不擺正，一個(gè)人做不來(lái)一切事。學(xué)習(xí)編程后，對(duì)之前的事兒有耐心，會(huì)用心聽(tīng)父母講，并會(huì)改正在其中的不科學(xué)。

集中注意力授課

學(xué)習(xí)編程以前，專注力不集中化，常常注意力不集中。在學(xué)習(xí)編程以后，老師說(shuō)的內(nèi)容也可以聽(tīng)得進(jìn)來(lái)，知識(shí)要點(diǎn)能被了解，考試成績(jī)也在慢慢提升。

單獨(dú)解決困難

在我學(xué)習(xí)編程以前，基本上從來(lái)不思索。一不太好就找教師、要不找父母不愿意自身處理。在學(xué)習(xí)編程以后，學(xué)會(huì)了腦力勞動(dòng)，分析問(wèn)題，試著自身解決困難，也得到了滿足感。