
首先要進(jìn)行聽力場景詞匯記憶,尤其是頻率高的場景詞匯一定要掌握;摸清規(guī)律后就要有針對性地分門別類的來記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。
新航道雅思精講6.5分班,為學(xué)員講解詞匯、語法、語音語調(diào)等方面的基礎(chǔ)知識,及考試題型的運(yùn)用,按照不同目標(biāo),提出不同的教學(xué)方法。讓學(xué)員享受到好的貼心服務(wù)和學(xué)習(xí)體驗。提高學(xué)習(xí)成績、提高英語口語水平,幫助學(xué)員進(jìn)行考試重點知識的記憶。
首先要進(jìn)行聽力場景詞匯記憶,尤其是頻率高的場景詞匯一定要掌握;摸清規(guī)律后就要有針對性地分門別類的來記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。
聽力練習(xí),掌握對話“套路”,不一定要聽懂材料的全部內(nèi)容,把握住有效信息,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果和時間、地點、人物。
每一次聽力練習(xí)后要及時總結(jié)生詞和易混淆的詞匯,反復(fù)地研究聽力材料,摸清出題點;跟讀音頻至少5遍,體會和模仿語調(diào)及語氣等。
雅思課程口碑如何?在課堂上,老師能夠幫助學(xué)員進(jìn)行提升。課堂上采用Approach混合式教學(xué)模式,幫助學(xué)員進(jìn)行雅思考試題型、考試詞匯的整理和學(xué)習(xí),幫助學(xué)員進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)員掌握更多的應(yīng)試技巧,在我們的課堂上,有老師為學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)員夯實雅思學(xué)習(xí)基礎(chǔ),提升雅思成績!
(相關(guān)資料圖)
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套路雅思考官
很多同學(xué)花費了大量的時間去模板,殊不知至少在大陸地區(qū)的雅思考官已對市面上的寫作模板了如指掌,最典型的例子就是:with the development of our society……或者背誦了很多文章的經(jīng)典句子,嘗試套用在自己的作文中。
但是,火眼金睛的雅思考官在閱讀你們作文的時候,是可以很輕松的看破哪些句子是你自己實際能力的表達(dá),哪些句子是你移花接木"借"來的。
好比一個經(jīng)常只能寫簡單句的同學(xué),突然文章中出現(xiàn)了一個極其漂亮的長難句,甚至沒有一點語法錯誤,這個時候,很有可能你的作文已經(jīng)被雅思考官視為:有記憶的痕跡,產(chǎn)生扣分。
因此,十分建議大家在平時不要在表達(dá)上嘗試走捷徑,通過增加閱讀的方法,來提高自己的語言表達(dá)能力,先模仿再到獨立表達(dá)。
狂寫作文不重視修改
很多同學(xué)作文練習(xí)的量非常大,有很多同學(xué)甚至每一天一篇大作文一篇小作文,可以讓人感到遺憾的是,沒有任何一篇作文經(jīng)過專業(yè)的修改。
這就導(dǎo)致十幾篇作文沒有提高,只是在同一個平面上不斷重復(fù)語法、用詞、邏輯以及例證不充分的諸多錯誤,消耗的時間非常大,但收效非常渺小。
寫作最大的障礙即我們無法知曉我們作文的錯誤在哪里,每一篇作文寫作之后都覺得很滿意,但是從專業(yè)雅思考試的評分標(biāo)準(zhǔn)上就顯得漏洞百出。
這個時候我建議大家需要認(rèn)真考慮一下,不要嘗試自己修改自己的作文,找專業(yè)的老師指點,會更加高效,能讓你一目了然知道自己的作文問題到底出在哪里。勿諱疾忌醫(yī)!
寫作不懂總結(jié)自己的弱項
在寫作老師的幫助之下,很多同學(xué)的寫作練習(xí)得以有效的修改,并且老師們也耐心的指出大家的寫作問題。
但是遺憾的事情,很少有同學(xué)會認(rèn)真的坐下來,把經(jīng)過精心修改的作文拿出來進(jìn)行總結(jié),分析自己作文的主要問題在哪里,并且逐一的進(jìn)行改善。
比如說:老師講過本篇文章的定冠詞the的重復(fù)錯誤問題、時態(tài)問題、話題擴(kuò)展問題不夠等等,但是在每次新的作文中,這些問題依然大量出現(xiàn)。
所以,希望大家能夠?qū)σ呀?jīng)修改好的作文做到重視,多花時間總結(jié)問題,并且在每一次新作文的過程中,要有效進(jìn)行改正,避免同樣問題重復(fù)出現(xiàn),從而慢慢的減少文章中的問題,達(dá)到有效提高分?jǐn)?shù)。
雅思寫作是雅思考試四個部分中最需要及時得到反饋的,不像閱讀和聽力,有標(biāo)準(zhǔn)答案可以參考,寫作的分?jǐn)?shù)在一定程度帶有主觀性。如果一味地堆積句子,無法知道得分點,就會陷入備考死循環(huán)。
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