學(xué)習(xí)這件事情，是需要針對(duì)具體情況進(jìn)行的。就像在準(zhǔn)備高考前的也就是高三的專項(xiàng)訓(xùn)練一樣，哪里比較差就在哪里進(jìn)行補(bǔ)足，填好沒有學(xué)習(xí)好的坑，能夠拿到更高的分?jǐn)?shù)。雅思學(xué)習(xí)也是一樣的，選擇一家專業(yè)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的安排，對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)員將開設(shè)提升課程，結(jié)合基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行從基礎(chǔ)知識(shí)到掌握技巧的過渡學(xué)習(xí)方案，在做到對(duì)基礎(chǔ)不斷熟悉的同時(shí)，進(jìn)行技巧能力提升的學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的練習(xí)與模擬測(cè)試，掌握答題規(guī)律，熟悉應(yīng)試技巧，對(duì)雅思考試有積極的應(yīng)對(duì)。

(資料圖片僅供參考)

雅思口語(yǔ)拿高分什么最重要？來本文和七考網(wǎng)雅思一起來看看。

雅思口語(yǔ)有四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其中有兩點(diǎn)需要特別注意，就是發(fā)音（Pronunciation）和詞匯多樣性（Lexical Resources）這兩點(diǎn)。

發(fā)音

首先我們要明確一點(diǎn)：發(fā)音≠口音。

從雅思官方給出的視頻中，我們可以更清晰地了解這兩項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)內(nèi)容：

在雅思考試中，考官對(duì)發(fā)音的考察并不在于你是否像"native speaker"，而是關(guān)注 accuracy （準(zhǔn)確性）和 variety （多樣性）這兩方面。換句話說，就是你是不是"讀對(duì)了"以及"有變化"。

這兩點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 單音要發(fā)準(zhǔn) （individual sounds）

這一點(diǎn)沒什么捷徑可走，需要大家對(duì)著音標(biāo)或者去聽示范讀音，把單詞的正確發(fā)音搞定。在積累一定的量之后，你就會(huì)對(duì)不同字母、字母組合的發(fā)音抓到一個(gè)大致的規(guī)律。

特別要注意，有些單詞可能會(huì)因?yàn)槠磳懚`導(dǎo)你的發(fā)音，比如 "write"中的"w"是不發(fā)音的。

即便你每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是想"讀對(duì)"卻并不簡(jiǎn)單，因此這也成為了雅思口語(yǔ)考察的重點(diǎn)之一。

2. 找準(zhǔn)單詞中的重音音節(jié) （word stress）

有多個(gè)音節(jié)的單詞可能會(huì)讓你找不到重音，比如"misTAke"中重音應(yīng)當(dāng)在"TA"。

而重音音節(jié)不準(zhǔn)通常發(fā)生在同一個(gè)詞根的一組單詞。比如（大寫部分是重讀音節(jié)）：

PHOtograph

phoTOgraphy

photoGRAphic

同樣由Photo這個(gè)詞引申出來，重音卻完全不同。

而有時(shí)重讀不同，則會(huì)導(dǎo)致意思完全不一樣，如pREsent 表示禮物，是名詞；而preSENT則是展示、演示的意思，為動(dòng)詞。

3. 找準(zhǔn)一句話中的重讀單詞（sentence stress）

通常需要重讀句中的名詞、動(dòng)詞、形容詞這類有實(shí)際意義的詞匯，這樣聽者就可以快速理解你的意思。

如：If I were YOU, I would go by BUS.

這個(gè)句子中要強(qiáng)調(diào)"你"和"公交車"這兩個(gè)有實(shí)際意義的名詞，我們就需要在表述時(shí)突出重點(diǎn)，談話的時(shí)候更加抑揚(yáng)頓挫。

4. 語(yǔ)調(diào)要有變化（intonation）

為啥考官越來越能識(shí)別出背模板的同學(xué)？因?yàn)楸痴b大段文章時(shí)，我們的語(yǔ)調(diào)是平的（不信你背個(gè)三字經(jīng)試試），像機(jī)器人一樣，而自然地溝通時(shí)說話人的心態(tài)不同，或疑問、或肯定、或驚喜，語(yǔ)調(diào)是多樣化的。

5. 合理按照語(yǔ)義切分語(yǔ)段（chunking）

我們需要合理斷句，喘氣的前后要是完整的語(yǔ)義。比如連詞、從句引導(dǎo)詞前后，美劇中的老外說話經(jīng)常會(huì)在這些詞前后加個(gè)um... 人家native speaker也需要喘口氣，想想接下來的意思怎么表達(dá)。

舉兩個(gè)例子：

I enjoyed reading this book（可斷）because（可斷）the characters reminded me of my own childhood.

Students tend to doubt if they make the wrong choice（可斷）when（可斷）they have to face difficulty or failure.

詞匯多樣性

在雅思口語(yǔ)考試中，要得高分，詞匯是需要豐富到一定程度的，但這并不表示大家需要去找長(zhǎng)難詞匯，而是需要"正確使用這些詞匯"。

我們要學(xué)會(huì)如何使用"有效"的詞匯，有些生僻單詞可能雖然記住，卻沒有明白其真正的內(nèi)涵，這樣的單詞使用在口語(yǔ)表達(dá)中是沒有效果的。

1. 詞義內(nèi)涵：有些單詞雖然意思一樣，但內(nèi)涵的褒貶性質(zhì)卻各不相同，比如形容"瘦"，slim是褒義，thin是中性，skinny則是貶義。

這點(diǎn)在英式英語(yǔ)中由為凸顯，開篇我們提到的"英式反諷幽默"就是個(gè)好例子。

2. 固定搭配：有些單詞是特定的搭配，比如"make a phone call"中的動(dòng)詞我們會(huì)使用"make"而不是do。

在英式和美式英語(yǔ)中，都有一些慣用的固定搭配，雖然都是最基礎(chǔ)的詞匯，但是能用上一些，就會(huì)使你的表達(dá)更加地道！

比如，英國(guó)人常用的"Wouldn't put it past him/ her"，常常用于表示對(duì)于朋友的舉動(dòng)（瘋狂的舉動(dòng)）不再感到驚訝。

小烤鴨們?cè)诳从⒚绖〉臅r(shí)候，也可以自己整理記錄一些常用搭配，說不定在考場(chǎng)上就能用到。祝大家都能早日和雅思分手！