基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào),事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍;測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo),輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
班級(jí) | 開課方向 | 課程模塊 | 資料 | 班級(jí)服務(wù) |
技能提升班 | 一級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練;
3.VIP專職教研在線答疑;
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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二級(jí) |
基礎(chǔ)操作
真題解析
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《電子講義》
《考試真題》
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1.專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);
2.學(xué)員專享題庫(kù)訓(xùn)練;
3.VIP專職教研在線答疑;
4.一期學(xué)習(xí)服務(wù)期。
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基于BIM的協(xié)同設(shè)計(jì)和實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析功能可以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)各個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào),事前將圖紙錯(cuò)誤降至較低范圍;測(cè)算工程量、造價(jià)等指標(biāo),輔助業(yè)主在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行投資預(yù)測(cè)。
基于BIM的可視化溝通和模擬分析功能可以協(xié)助施工單位,各個(gè)分包商調(diào)整進(jìn)場(chǎng)日期和進(jìn)行施工場(chǎng)地布置,保障項(xiàng)目的工期;增加重點(diǎn)施工部位的順利施工,預(yù)測(cè)施工問題,減少返工;監(jiān)控施工現(xiàn)場(chǎng)提高各方的施工質(zhì)量。
運(yùn)用BIM技術(shù)與運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理系統(tǒng)相結(jié)合,對(duì)建筑的空間、設(shè)備資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)管理,對(duì)可能發(fā)生的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)防,降低運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本。通常將BIM模型、運(yùn)維系統(tǒng)與RFID、移動(dòng)終端等結(jié)合起來應(yīng)用。
通過BIM數(shù)據(jù)庫(kù)反查結(jié)算所涉及的過程中簽證、變更等資料,資料信息可追溯;便于三算對(duì)比,便于結(jié)算工作;同時(shí)基于BIM模型配合營(yíng)銷部門對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)空間進(jìn)行可視 化展示,方便營(yíng)銷宣傳工作。
PC端、APP、小程序構(gòu)建線上學(xué)習(xí)多方位入口。
隨心學(xué)知識(shí)、隨需找答疑,更多細(xì)節(jié)生動(dòng)呈現(xiàn)。
智能題庫(kù)針對(duì)性強(qiáng)化、大數(shù)據(jù)反饋個(gè)性化教學(xué)。
答疑知識(shí)庫(kù)、問題智能分類匹配。
可視化場(chǎng)景邊學(xué)邊練,模擬實(shí)操互動(dòng)應(yīng)用。
BIM應(yīng)用范圍
BIM總分?jǐn)?shù)多少?BIM總分?jǐn)?shù)是100分。BIM技能等級(jí)考試成績(jī)總分是100分,60分合格。BIM技能等級(jí)考試實(shí)行無紙化考試,全國(guó)統(tǒng)一閱卷。BIM技能等級(jí)一年兩次考試,時(shí)間是每年6月和12月。那么武漢江漢bim技術(shù)培訓(xùn)課程哪家好?
武漢江漢bim技術(shù)培訓(xùn)課程哪家好?
小編推薦優(yōu)路BIM培訓(xùn)班,優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡(luò)和面授相結(jié)合的教學(xué)的方式,學(xué)員可以隨時(shí)隨地觀看優(yōu)路視頻課程,也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒介與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流,老師會(huì)全程在線實(shí)時(shí)為學(xué)員答疑解惑,課間、課后隨問隨答,監(jiān)督反饋學(xué)習(xí)效果,為學(xué)員提出指導(dǎo)意見,助力提高學(xué)員BIM能力。
優(yōu)路教育教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式,對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué),便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作,全國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排,落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO,將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中,記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
搭建BIM平臺(tái)要滿足哪些基本條件?
對(duì)于BIM平臺(tái),企業(yè)需要用到不同的軟件廠商所生產(chǎn)的不同的軟件,但是不同軟件廠商,其自己生產(chǎn)的軟件都會(huì)有自己的私有格式,因此這嚴(yán)重的影響了開放式的協(xié)同作業(yè)。為了能夠便于自己所生產(chǎn)的軟件跟其他軟件的配合與合作,很多軟件廠商都將自己的軟件設(shè)置了各種標(biāo)準(zhǔn),如IFC、IFCXML、CityGML等。
BIM平臺(tái)的搭建至少滿足三個(gè)基本條件:三維模型建模與展示;支持協(xié)同工作;數(shù)據(jù)釆集、加工。每個(gè)條件都缺一不可,下面對(duì)這三種條件進(jìn)行分別的詳述。
一、主要是能夠?qū)⑹┕がF(xiàn)場(chǎng)的各種模型在三維空間內(nèi)進(jìn)行展示,如果缺少該條件,則現(xiàn)場(chǎng)的施工條件不能夠進(jìn)行形象的展示,工程師以及工作人員在進(jìn)行資料查閱的時(shí)候,不能夠很明確的對(duì)施工的對(duì)象進(jìn)行更加形象與直觀的了解。
二、主要是對(duì)平臺(tái)進(jìn)行定義,一個(gè)平臺(tái)的目的主要是讓更多的軟件在平臺(tái)上進(jìn)行工作或者說在平臺(tái)上面進(jìn)行多項(xiàng)工作,在進(jìn)行BIM技術(shù)施工的時(shí)候,并不只有一個(gè)工程師,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在進(jìn)行技術(shù)施工的時(shí)候,涉及施工建設(shè)多個(gè)步驟,后期還會(huì)有各種工程人員加入,每個(gè)工作人員很難長(zhǎng)時(shí)間的集中在一個(gè)地方進(jìn)行討論與技術(shù)交流,所以說在進(jìn)行BIM設(shè)計(jì)的時(shí)候,軟件設(shè)計(jì)考慮到了該平臺(tái)的一個(gè)功能,即通過網(wǎng)絡(luò)通信將資料進(jìn)行實(shí)時(shí)的共享。資料進(jìn)行共享的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很大的信息量,在網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅r(shí)候會(huì)產(chǎn)生很大的壓力,所以BIM平臺(tái)必須能夠具備協(xié)同的能力,在遇到問題的時(shí)候,能夠及時(shí)的將問題反饋到控制中心。
三、對(duì)模型賦予生命力。施工現(xiàn)場(chǎng)情況隨時(shí)會(huì)發(fā)生變化,若施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生變化的時(shí)候,模型與平臺(tái)不能獲取施工現(xiàn)場(chǎng)的情況,進(jìn)行及時(shí)的信息采集與信息處理,這個(gè)模型將被稱為死模型,那么該模型并不是一個(gè)成功的模型。在實(shí)際施工的過程當(dāng)中,只有不斷的對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行信息與數(shù)據(jù)的采集,不斷的對(duì)模型進(jìn)行更新,才能發(fā)揮其真正的作用,從而發(fā)揮模型的優(yōu)勢(shì)。
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