《BIM應用案例分析》一門考試科目的出題類型、題量及分值為：每套試卷中單選題10道共20分，多選題5道共20分。案例分析題3道共60分。其中：單選題每題2分，多選題每題4分，案例分析題每題20分。那么營口優(yōu)路BIM課程教學如何?

營口優(yōu)路BIM課程教學如何?

小編推薦優(yōu)路BIM培訓班，優(yōu)路BIM課程全程采用網絡和面授相結合的教學的方式，學員可以隨時隨地觀看優(yōu)路視頻課程，也可以利用網絡媒介與老師實時互動交流，老師會全程在線實時為學員答疑解惑，課間、課后隨問隨答，監(jiān)督反饋學習效果，為學員提出指導意見，助力提高學員BIM能力。

優(yōu)路教育教學模式

線上線下融合教學

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。

屬地標準化服務管理

教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內容;教務團隊統(tǒng)籌協調師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作，全國各地區(qū)的分支機構嚴格遵守總部的安排，落地教學服務。

OMO大數據創(chuàng)新教學

OMO，將大數據、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中，記錄教學和學習數據，針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應用OMO實現大數據施教。

BIM模型輕量化處理主要有哪幾個方面?

一、在原始BIM模型基礎上進行概括與簡化

在設計階段或施工階段具有某些特定價值的一些信息，運維階段卻并不一定有用，若對此類冗余信息不進行概括和簡化，一定程度上會造成BIM模型過于復雜、系統(tǒng)硬件性能損壞、運維系統(tǒng)使用不便等問題，繼而提升不必要的運維成本，降低運維效率，甚至誤導運維管理人員做出錯誤的運維決斷。依據BIM模型的實際應用階段做出相關必要的簡化是一件有重要意義的事情。

二、補充運維期所需的必要信息

補充的信息分為兩種：一是某些后期運維所需的必要信息，但在設計規(guī)劃階段以及施工建造階段無法在BIM模型表達的，二是由于軟件不兼容等情況導致BIM模型數據保存不全的，針對這兩類情況就需根據社區(qū)環(huán)境、建筑、人員需求等具體情況，在運維管理平臺的BIM模型中做出相應的補充。

三、重建BIM模型

老舊住宅建筑年代久遠，主要依靠二維紙質圖紙和電子文檔的存儲。紙質圖紙隨建筑物的使用年限增長，由于頻繁地翻閱及借用，易出現丟失或破損的情況;電子文檔的存儲會明顯優(yōu)于紙質文件，但仍不可避免受到磁力或病毒的干擾，出現文件損壞的狀況。運維管理平臺針對這一現象，則需對該社區(qū)建筑群體進行簡化建模。