惠州環(huán)球GMAT培訓(xùn)班教的怎么樣？環(huán)球教育是著眼于雅思、托福、SAT、 ACT、GRE、GMAT等留學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，為每一個(gè)前來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員提供良好的服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)。環(huán)球的課程體系，覆蓋各個(gè)起點(diǎn)的學(xué)員，讓學(xué)員可以進(jìn)行自己課程的選擇和逐步的提升。

適合人群：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上水平，近期準(zhǔn)備就考GMAT的學(xué)員，或有意申請(qǐng)或轉(zhuǎn)入學(xué)校研究生的學(xué)生。

課程優(yōu)勢(shì)：先打基礎(chǔ)后強(qiáng)化，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

開課日期：隨時(shí)開課，詳情請(qǐng)咨詢客服。

學(xué)習(xí)三階段安排：

第一階段：基礎(chǔ)鞏固

語(yǔ)法：基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)補(bǔ)充，建立基礎(chǔ)語(yǔ)法體系;

閱讀：突破長(zhǎng)難句閱讀練習(xí)，利用標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)文章練習(xí)形成閱讀的習(xí)慣，了解閱讀的方法;

邏輯：掌握基本推理形式以及邏輯短文的要點(diǎn)提取;

寫作：此階段的寫作重點(diǎn)在于句子寫作以及寫作詞匯的補(bǔ)充(包括詞匯替換);

數(shù)學(xué)：掌握基本數(shù)學(xué)概念和公式，基本數(shù)學(xué)題目的講解。

第二階段：強(qiáng)化提高

語(yǔ)法：建立GMAT專有語(yǔ)法體系;

閱讀：分析文章結(jié)構(gòu)，掌握GMAT各種題型解題方法;

邏輯：掌握9種邏輯題型的解題思路;

寫作：掌握寫作的整體結(jié)構(gòu)寫作方法，熟悉各個(gè)題目的思路和寫作素材。

第三階段：練習(xí)基于GMAT題，進(jìn)行大量強(qiáng)化的練習(xí)。并且在練習(xí)之后，由老師進(jìn)行題目講解和分析。幫助學(xué)生鞏固之前學(xué)習(xí)的方法與知識(shí)，并且找到弱點(diǎn)，逐項(xiàng)攻克。

GMAT語(yǔ)法怎么判斷對(duì)錯(cuò)？

1.對(duì)選項(xiàng)不要有特殊看法

對(duì)于GMAT語(yǔ)法題，在實(shí)際解題過(guò)程中不能抱著否定下劃線句子的態(tài)度，不要把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在下劃線句子上。而是要用無(wú)下劃線的部分去尋找暗示和啟發(fā)，根據(jù)自己的日常積累和對(duì)GMAT語(yǔ)法的充分理解來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

2.正確答案可能有缺陷

在GMAT語(yǔ)法題中，答案有缺陷這種情況經(jīng)常出現(xiàn)。考試要的不是正確答案，而是相對(duì)正確的選擇，這往往會(huì)讓考生產(chǎn)生疑惑，因?yàn)橄鄬?duì)正確的概念可以說(shuō)是主觀的，因人而異。

因此，考生需要重新建立對(duì)GMAT糾錯(cuò)題解題思路的理解，從五個(gè)選項(xiàng)中選出的答案不一定正確，但在比較中是合適的。在GMAT語(yǔ)法題中，由于句子的復(fù)雜性，有時(shí)會(huì)有很多調(diào)整，因此并沒有真正的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。我們做題時(shí)，要用排除法，經(jīng)過(guò)分析比較，選擇合適的答案。