新SAT閱讀部分一直是同學(xué)們的難題，論壇上各種關(guān)于閱讀備考的攻略也是五花八門(mén)，很多看似很有用，實(shí)則不然，方法不當(dāng)可能就會(huì)誤入歧途。今天小編就為大家?guī)?lái)了一些備考正確姿勢(shì)~

“背”單詞的正確姿勢(shì)：

1. 多記憶單詞的英文釋義

英文釋義不但更準(zhǔn)確而且很可能在考試的句子中有直接對(duì)應(yīng)(如果正好在題目或選項(xiàng)中遇見(jiàn)背到的英文釋義，那會(huì)大大提升閱讀的速度和正確率)!如果一開(kāi)始背英文釋義有困難可以先背中文釋義，但是最后一定不要忘記回去背英文釋義(你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中文釋義都是錯(cuò)的)。

2.“每次大量，不斷重復(fù)”

具體來(lái)說(shuō)就是每天把巴郎3500過(guò)一遍(過(guò)：看一眼單詞，腦中回憶釋義，然后再看釋義，接著立馬看下一個(gè)單詞;千萬(wàn)不要糾結(jié)在一個(gè)生僻詞上太長(zhǎng)時(shí)間)，連續(xù)過(guò)十到十五天。這之后大概一兩個(gè)月，單詞的意思都不會(huì)忘記(不要忘記復(fù)習(xí))。

第一次完整地過(guò)一遍巴郎3500很可能要花一天時(shí)間，但是之后，隨著熟悉的單詞越來(lái)越多，過(guò)的速度會(huì)越來(lái)越快。到最后大概兩個(gè)小時(shí)就能完整地過(guò)一遍巴郎3500了，因?yàn)樗械囊馑家呀?jīng)滾瓜爛熟。長(zhǎng)期備考的同學(xué)要做的是每隔一個(gè)周期就完整地復(fù)習(xí)詞匯。

使用技巧的正確姿勢(shì)：

技巧能起到錦上添花的作用，但記住，前提是“錦”，我們?cè)趥淇贾幸匝凶x真題文章來(lái)提升閱讀能力為主，而非學(xué)習(xí)花里胡哨的技巧，忌本末倒置。

刷題/?？嫉恼_姿勢(shì)：

1.訓(xùn)練完成的文章記憶

很多基礎(chǔ)還不扎實(shí)的同學(xué)練習(xí)做題時(shí)，大量的時(shí)間就這樣花在了沒(méi)有意義的“糾結(jié)”上，拿著上海地圖在北京找地鐵站。對(duì)大部分本身英語(yǔ)不是特別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高CR要做的第一步就是訓(xùn)練自己看完文章有正確的完整的記憶。第一步做得好了，第二步要做對(duì)就水到渠成了，畢竟CR對(duì)邏輯思維能力的考察在大部分中國(guó)學(xué)生面前是小菜一碟。

2.?？家m度

模考和刷題有些類(lèi)似，但是很多人是希望把模考當(dāng)做“適應(yīng)考試節(jié)奏”的訓(xùn)練。我覺(jué)得這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好，但是也不用天天?？肌Ｄ？紟状魏?，如果能力已經(jīng)不錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)應(yīng)該是很穩(wěn)定的。SAT是個(gè)精心設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化考試，考試難度不會(huì)出現(xiàn)巨大波動(dòng)。

泛讀小說(shuō)/美歷的正確姿勢(shì)：

1. 重點(diǎn)研讀長(zhǎng)難度

在備考前期，我們不可因?yàn)榉鹤x就降低對(duì)具體句子的理解，因?yàn)樵圩钊狈Φ木褪菍?duì)于長(zhǎng)難句的理解能力。如果你跳過(guò)你還不能理解的句子，只讀了已經(jīng)能理解的句子，那么下次在考試中遇見(jiàn)同樣的難句時(shí)，你依然讀不懂。

2. 泛讀選材有針對(duì)性

a. 多樣性、難以適中

小說(shuō)閱讀一定要挑程度上適合自己的。單詞和句型是否能讀懂是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人建議，一般情況下在讀完前一兩個(gè)章節(jié)后，能不怎么卡殼的，比較順暢的讀下來(lái)的，那就是你能夠駕馭的小說(shuō)，如果讀文章時(shí)有太多生詞和不懂得句型，建議換一本。

小說(shuō)的類(lèi)別一定要多樣化，不用全部都讀一個(gè)一個(gè)作家或者一種題材的作品，可以各種題材都去涉獵一番，這樣子對(duì)于大家會(huì)有更大的幫助的。因?yàn)?a href="http://www.szforwintech.com/course/sat/ " target="_blank" class="keylink">SAT小說(shuō)類(lèi)文章的題材會(huì)比較寬泛一些，所以多類(lèi)型的閱讀要對(duì)大家的幫助更大。

b. 目的在于增加背景知識(shí)

新SAT閱讀中提出了增加對(duì)美國(guó)文史的考察，因此在選材時(shí)有針對(duì)的選取材料，此時(shí)需要注意你泛讀的目的不在于提高你做題的能力，而是豐富你做題的背景知識(shí)，減小文化代溝，便于理解，是潛移默化的作用。