SAT閱讀，全稱(chēng)是分析性閱讀Critical?Reading，考試時(shí)間為70分鐘，一共67道題，其中完成句子有19道，段落閱讀有48道。SAT閱讀真題涉及內(nèi)容有自然科學(xué)類(lèi)，人文科學(xué)類(lèi)，社會(huì)科學(xué)類(lèi)和文學(xué)小說(shuō)類(lèi)。

從類(lèi)別上看，SAT閱讀絕不僅僅是考察英語(yǔ)能力。實(shí)際上，SAT閱讀主要考察考生以下三種能力：

一是SAT復(fù)雜英文的理解方法、理解能力和詞匯能力，這是任何閱讀考試對(duì)考生的考察。

二是抽象語(yǔ)言、語(yǔ)句、文章的邏輯論證分析，這就對(duì)考生的閱讀能力提高了要求。

三是解題分析和推理，這也是SAT閱讀中獨(dú)有的考察點(diǎn)。

在這三項(xiàng)能力中，第一項(xiàng)能力可看作英語(yǔ)能力，而第二項(xiàng)和第三項(xiàng)的能力本質(zhì)上是邏輯理性思維的核心能力，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純英語(yǔ)所檢測(cè)的范圍。從某種程度上說(shuō)，SAT備考最好在完成托福考試的基礎(chǔ)上進(jìn)行，即必須具備足夠的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

根據(jù)考察重點(diǎn)，認(rèn)為，SAT閱讀最應(yīng)該注意的是邏輯分析能力和批判思維。那么考生該怎么在這種背景下進(jìn)行備考呢?

首先，SAT閱讀的難點(diǎn)不在于詞匯。很多國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，在備考SAT過(guò)程中詞匯量能達(dá)到2萬(wàn)以上，并且做了市面上能找到的上百套真題，但SAT閱讀的分?jǐn)?shù)僅僅在650分左右，考過(guò)多少次也難以突破。

很多學(xué)生特別困惑，反饋給說(shuō)，憑借自己海量的詞匯和大量的英語(yǔ)閱讀，能看懂文章，理解也沒(méi)什么問(wèn)題，但分?jǐn)?shù)特別低。的SAT老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的?？妓?，終于了解到學(xué)生缺乏的就是邏輯分析和批判思維能力。這項(xiàng)能力的缺失導(dǎo)致學(xué)生對(duì)SAT閱讀文章的理解僅僅停留在表面，對(duì)復(fù)雜文章理解不到位、不準(zhǔn)確，這當(dāng)然是答不對(duì)題的。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)也明確表示，SAT閱讀不是英語(yǔ)閱讀。

那么什么是批判性思維呢?

批判性思維是指通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。

批判性思維的核心就是客觀性、依據(jù)性和邏輯性?？陀^性是態(tài)度問(wèn)題，依據(jù)性是基礎(chǔ)問(wèn)題，邏輯性是以前兩性為前提，是論證、判斷和推理的規(guī)則問(wèn)題。即如果缺乏了客觀性和依據(jù)性，我們對(duì)任何事物的推理和判斷，就喪失了基礎(chǔ)和前提，也就談不上邏輯和批判性思維了。

根據(jù)上述理解，我們就可以依據(jù)批判性思維來(lái)分析SAT閱讀考試的文章了。

考生必須明確，SAT的閱讀絕不僅僅是英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)是基礎(chǔ)，是文章的載體。理解SAT閱讀的文章必須具備批判性思維。

那么，下面要說(shuō)到重頭戲，該怎么樣用批判性思維能力分析SAT閱讀的文章。

首先，要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)進(jìn)行閱讀文章的分析和訓(xùn)練。如果你的SAT閱讀分?jǐn)?shù)在600分以下，那么提高SAT閱讀成績(jī)主要靠英語(yǔ)水平的提高，包括詞匯、語(yǔ)法;如果你的SAT閱讀分?jǐn)?shù)在600分以上，那么提高SAT閱讀成績(jī)主要靠批判性思維能力的訓(xùn)練。如果你的英語(yǔ)水平不過(guò)關(guān)，那么就要在閱讀文章過(guò)程中同步記單詞。如果你的分析能力不幸，那么就通過(guò)刷題的方式進(jìn)行提高。刷題也是有技巧可遵循的：SAT官方指南說(shuō)，SAT閱讀題分為三大類(lèi)，不超過(guò)10種題型。換言之，SAT閱讀的題型永遠(yuǎn)在重復(fù)，但是文章是一直在變化的。所以，在備考SAT過(guò)程中，應(yīng)該以分析文章為主。

那么該怎么分析文章呢?

在學(xué)校SAT閱讀初期，必須使用精讀的方式分析文章。內(nèi)容取材包括且不限于SAT閱讀文章和各種期刊雜志。

精讀首先從積累并掌握詞匯開(kāi)始。

從OG，可汗學(xué)院和官方放出的真題看，小說(shuō)類(lèi)占SAT閱讀較大比重。小說(shuō)的重頭戲就是人物的情感的把握，要想把握好人物的情感，首先要從情感類(lèi)詞匯入手，否則難以體會(huì)人物的微妙心理。一方面在背詞匯書(shū)的時(shí)候要把態(tài)度詞以正態(tài)度，負(fù)態(tài)度，中性態(tài)度分類(lèi)，另一方面需要把從詞匯書(shū)上學(xué)會(huì)的單詞放在語(yǔ)境中去理解，文章中是否使用了修辭手法等。另一方面在選項(xiàng)中同為負(fù)態(tài)度的兩個(gè)選項(xiàng)，為何選其中一個(gè)，而不是另一個(gè)?是因?yàn)槌潭鹊牟町?，還是漢語(yǔ)翻譯的誤差?

其次要注意提煉文章的主旨。

社科類(lèi)文章、歷史類(lèi)文章和小說(shuō)類(lèi)文章對(duì)閱讀要求略有不同?？茖W(xué)類(lèi)文章，只需讀出文章主題。歷史類(lèi)文章，除文章主題外，還需要關(guān)注文章作者和時(shí)代背景。SAT歷史類(lèi)最?？嫉降娜竽K為政論類(lèi)，女權(quán)類(lèi)，黑人類(lèi);六大時(shí)期為獨(dú)立運(yùn)動(dòng)時(shí)期、制憲會(huì)議時(shí)期、法國(guó)大革命時(shí)期、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期、一二戰(zhàn)時(shí)期、民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。小說(shuō)類(lèi)文章重點(diǎn)關(guān)注人物關(guān)系和故事背景。

再次要注意文章的結(jié)構(gòu)。

一般來(lái)說(shuō)，社科類(lèi)和歷史類(lèi)文章慣用議論文，分立論文：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題(給出結(jié)論)和駁論文：他方觀點(diǎn)——我方觀點(diǎn)。另外，科學(xué)類(lèi)的實(shí)驗(yàn)性文章，務(wù)必分清四步：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?mdash;—實(shí)驗(yàn)過(guò)程——實(shí)驗(yàn)結(jié)果——實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

SAT小說(shuō)最核心的閱讀線索是人物特征和人物關(guān)系的重復(fù)規(guī)律，考生有2-4次機(jī)會(huì)把握住這些人物特征和關(guān)系。

最后SAT文章的精讀還需要注意段落的分布。

即在段落中識(shí)別主題句，抓住關(guān)鍵詞的能力。在議論文中重點(diǎn)劃出段落主線思路、段內(nèi)邏輯、進(jìn)而縱覽文章架構(gòu)，考生在精讀的過(guò)程中必須讀每段的首兩句和短尾一句，同時(shí)標(biāo)出段內(nèi)邏輯詞，例子可以略讀。小說(shuō)類(lèi)要重點(diǎn)關(guān)注人物特征和人物關(guān)系。

要想訓(xùn)練出批判性思維能力，最起碼要經(jīng)過(guò)近百篇文章的訓(xùn)練。精讀是基礎(chǔ)，注意文章段落的關(guān)聯(lián)性，對(duì)意義和概念也要準(zhǔn)確理解。