托福聽(tīng)力主旨題答題技巧是什么?關(guān)于解題技巧大家應(yīng)該首先注意的是主旨題與大家詞匯量的多少無(wú)關(guān)。也就是說(shuō)，詞匯量即使很少也不會(huì)給這兩種題型的解題造成障礙。首先要聽(tīng)準(zhǔn)開(kāi)頭;特別是開(kāi)頭句型，之后找出對(duì)話(huà)目的;如果開(kāi)頭沒(méi)有把握準(zhǔn)，那么要注意全文重復(fù)詞匯;較后要聽(tīng)準(zhǔn)關(guān)鍵詞并對(duì)實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)足夠敏感。

托福聽(tīng)力主旨題答題技巧舉例

比如，在conversation中兩個(gè)說(shuō)話(huà)者的在開(kāi)頭部分都會(huì)出現(xiàn)互相問(wèn)好的寒暄語(yǔ)：

e.g. A : Hey, how is everything going?

B: Well, everything is going fine.

在這些寒暄之后說(shuō)話(huà)人A說(shuō)Do you need some tutoring in English? 說(shuō)話(huà)人B說(shuō)：yes, I am taking English composition and my English is not very good. 這才是文章的真正內(nèi)容，也就是文章的主旨!所以選項(xiàng)的相應(yīng)部分選擇的是：She needs a tutoring appointment!

在lecture中，有時(shí)教授上來(lái)不會(huì)直接切入正題，而是先會(huì)寒暄幾句。

例：有個(gè)教授上來(lái)先說(shuō)I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class. Today, I want to continue our topic about Renaissance. 所以“I am sorry that I didn’t bring your paper, and it took longer to grade than I thought. So I will bring you the paper next class.”這句話(huà)都是在說(shuō)與文章主旨無(wú)關(guān)緊要的話(huà)。而真正與文章主旨有關(guān)的是以today開(kāi)頭的這句話(huà)!所以，顯而易見(jiàn)，這篇文章的主要內(nèi)容就是Renaissance(文藝復(fù)興)。

托福聽(tīng)力主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)特征

1.講的是細(xì)節(jié)

大多數(shù)講座會(huì)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出主題，并且在全文不斷重復(fù)原詞或語(yǔ)義，提示主旨。但因?yàn)榭忌鷮?duì)較后聽(tīng)到的內(nèi)容印象深，就容易被后半段的信息干擾，以偏概全，錯(cuò)把后文細(xì)節(jié)選為主旨。

2.含有表示對(duì)比比較或發(fā)展變化的詞

如果全文不是通篇的對(duì)比，主旨題就不能選有difference，distinction，comparison，similarity等詞語(yǔ)的。同樣，如果不是通篇按時(shí)間順序講事件的發(fā)展、事物的形成、認(rèn)識(shí)的變化等，主旨題就不能選含有change，history，progression，process，development這些詞的選項(xiàng)。

3.單復(fù)數(shù)混淆

原文本來(lái)講的是一種方法或類(lèi)別a way或one type，但選項(xiàng)是復(fù)數(shù)various ways或types這樣的詞，類(lèi)似這種單復(fù)數(shù)混淆的，考生很容易忽視量詞而只根據(jù)名詞判斷，導(dǎo)致誤選。

以上列舉的講座主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)，大致可以概括為主旨詞+錯(cuò)誤信息，考生要注意識(shí)別，避免聽(tīng)懂了卻仍在主旨題上失分。能在第一題主旨題的判斷上胸有成竹，后面的題目分析自然也能多一份信心。