發(fā)布時(shí)間:2023-03-06 10:40:25來源:七考網(wǎng)
朗閣托福100分課程開設(shè)多種學(xué)習(xí)班型,通過小班授課的模式,從聽說讀寫四個(gè)方面幫助學(xué)員夯實(shí)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),滿足不同學(xué)員需求,朗閣教師為學(xué)生提供面授課程,診斷學(xué)員問題,及時(shí)反饋授課效果,并根據(jù)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果及學(xué)員特點(diǎn),提供學(xué)習(xí)建議。
托福聽、說、讀、寫各部分分?jǐn)?shù)30分,共計(jì)120分。托福考試的一大特點(diǎn)就在于評(píng)分體系,其中的主觀題型的判分采取的是整體評(píng)分的原則,客觀評(píng)判口語和寫作答題的總體質(zhì)量。
考生參加完托??荚嚭螅瑫?huì)收到分?jǐn)?shù)報(bào)告,標(biāo)明其整體英語水平和各單項(xiàng)語言技能的成績(jī),顯示考生是否已具備在英語語言環(huán)境中參加學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中取得成功所需的技能。
通過筆記訓(xùn)練、重聽跟讀和復(fù)述總結(jié)等底稿學(xué)生的聽力技能。
實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用TOEFL閱讀技巧,突破長(zhǎng)難篇章,切實(shí)提高閱讀速度及正確率。
幫助學(xué)員系統(tǒng)提高應(yīng)試技能,系統(tǒng)提升邏輯,框架,用詞和句式的多樣性。
形成順暢的美式思維及邏輯,提高解釋細(xì)節(jié)和分析細(xì)節(jié)的應(yīng)試技能。
詞匯是語言的基本,掌握豐富的詞匯,在其寫作過程中就可以更好的組成句子,寫出更好的文章,所以豐富詞匯量是托福寫作能力的提升方法之一。
提高托福寫作也需要重視閱讀,大量的閱讀能開拓視野,豐富知識(shí),增加語感,在寫作時(shí)就可以更好的應(yīng)用,也能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀過程中,對(duì)一些好的句子加以背誦。讓腦海里呈現(xiàn)豐富的句子和短語,在寫作過程中,它們會(huì)自然而然地冒出來,幫助學(xué)生提高寫作能力。
模仿例文寫作方法,應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要十分細(xì)心,不懂得地方就應(yīng)該多讀范文,多寫多練,持之以恒,寫作水平就一定會(huì)逐步提高。
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等,讓學(xué)員做到心中有數(shù)。
對(duì)單詞內(nèi)容進(jìn)行拆解,學(xué)習(xí)過程中,老師會(huì)對(duì)學(xué)員單詞進(jìn)行背誦抽查,加深單詞記憶。
每節(jié)課后搜集在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
每到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺,尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更好的狀態(tài)。
朗閣新托福100分課程,針對(duì)聽力、口語、閱讀、寫作四項(xiàng),由朗閣講師團(tuán)隊(duì)打造,體現(xiàn)托福的新考情,針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)逐題精講,提供聽說讀寫四項(xiàng)的必備技巧。學(xué)員通過觀看視頻精講以及完成老師科學(xué)規(guī)劃的每課課后練習(xí),達(dá)到四項(xiàng)25分,總分100分的水平。
南昌托福100分課學(xué)費(fèi)是多少?因?yàn)槲覀冮_設(shè)的課程培訓(xùn)形式不同,每個(gè)教學(xué)形式又根據(jù)學(xué)生的英語水平開設(shè)了不同的班級(jí),一一列舉太多冗雜,小編為大家整理了一下,總體的費(fèi)用區(qū)間在4000-20000元之間。
托福閱讀步驟
(1)模擬測(cè)試
要求自己在20分鐘內(nèi)按時(shí)完成一篇文章。當(dāng)然,如果條件允許,較好一次模擬三篇文章——這才是完整的模擬測(cè)試。
(2)標(biāo)注錯(cuò)題
問問自己為什么錯(cuò)誤的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,為什么正確的選項(xiàng)是正確的。另外,在這里嘮叨一句:當(dāng)我們平時(shí)做題的時(shí)候,主要的目的是為了把題做錯(cuò),而不是把它做對(duì)。平時(shí)做題的時(shí)候,如果在A和B兩個(gè)選項(xiàng)中徘徊,直接不做,找出自己的錯(cuò)誤。
這種看似瘋狂的說法基于一個(gè)非常簡(jiǎn)單的理由:我們這樣做是為了發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問題。若是平時(shí)做題,題目做對(duì)了則應(yīng)該捶胸頓足,因?yàn)樽约壕尤换ㄙM(fèi)時(shí)間在原本就會(huì)做的一個(gè)題目上面;若是做錯(cuò)了,則應(yīng)該歡天喜地,我終于再次發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我所不懂的考點(diǎn)。
(3)查閱單詞/詞組
回到原文之中,甚至逐字逐句地閱讀這篇文章,遇到的每一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都查一下,并且結(jié)合文章內(nèi)容,將它們背誦下來(如果屬于專有名詞,掃視幾遍即可)。
(4)比較英語和翻譯
這個(gè)步驟無非是一邊讀英文,一邊讀中文,看看自己對(duì)于每一句話的理解是否得當(dāng)---因?yàn)槲覀儽2粶?zhǔn)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:一開始以為自己讀懂了---其實(shí)卻是一個(gè)錯(cuò)誤的理解。
(5)用漢語復(fù)述每一段的大意
試著理解句子和段落之間的關(guān)系,抓住文章的大意(如果你能用英語就更好了)。
(6)每天復(fù)習(xí)讀過的文章
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,托??荚囀且环N標(biāo)準(zhǔn)化的考試,也就是說考試時(shí),寫的句型總是固定的:我們需要做的是更加熟悉考試的路徑與思路。 現(xiàn)在有的TPO的文章加上OG上面的文章,雖然不多,但顯然它已經(jīng)是一個(gè)較大的樣本量,仔細(xì)咀嚼這些文章已經(jīng)完全足夠應(yīng)付托??荚嚒?/p>
課程:南昌朗閣托福100分課 學(xué)校: 南昌中央廣場(chǎng)朗閣教育英語培訓(xùn) 咨詢:
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