杭州下城托福入門(mén)課哪家專(zhuān)業(yè)?新通托?；A(chǔ)80分班，VIP 教學(xué)，授課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)把握更有針對(duì)性;督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)情況，問(wèn)題答疑;班主任全程監(jiān)管學(xué)生的出勤，自習(xí)的管理;班主任定期與家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的進(jìn)步情況;考前集訓(xùn)?？紝?shí)戰(zhàn)，老師講解分析;可以根據(jù)學(xué)生的弱項(xiàng)和需求設(shè)置課程內(nèi)容和比例。

杭州新通托福課程內(nèi)容

閱讀

準(zhǔn)確理解句子，掌握做題方法，強(qiáng)化練習(xí)解決個(gè)項(xiàng)問(wèn)題，例如閱讀題型的技巧講解和練習(xí)、解題思維的調(diào)整和講解。

聽(tīng)力

掌握不同學(xué)科的聽(tīng)力詞匯，段落以及聽(tīng)力結(jié)構(gòu)，包括聽(tīng)力筆記的重點(diǎn)記錄方法、聽(tīng)寫(xiě)和跟讀復(fù)述的結(jié)合教學(xué)等。

口語(yǔ)

把握獨(dú)立口語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展觀點(diǎn)，調(diào)整表達(dá)的邏輯性和條理性;熟悉綜合口語(yǔ)的特點(diǎn)，以及概括的邏輯性和詳細(xì)性。

寫(xiě)作

掌握寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和句式，擴(kuò)展觀點(diǎn)，調(diào)整論證的邏輯性和條理性;部分語(yǔ)法的講解和調(diào)整;綜合寫(xiě)作的特點(diǎn)，把握寫(xiě)作框架。

托福聽(tīng)力考試重點(diǎn)

1.基本聽(tīng)力理解能力

托福聽(tīng)力要考的首先當(dāng)然是基本聽(tīng)力理解能力，也就是大家都認(rèn)可的能夠聽(tīng)懂素材大意的基本功。作為基礎(chǔ)考點(diǎn)，基本理解能力可以算是一切的基礎(chǔ)，就好比詞匯之于閱讀，或是計(jì)算能力之于數(shù)學(xué)一樣。如果這項(xiàng)能力有所欠缺，那么別說(shuō)，考生練基本得分可能都無(wú)法保障了。而對(duì)應(yīng)這種能力的一般就是一些考察細(xì)節(jié)主旨的題目了，這類(lèi)題目在托福聽(tīng)力素材中數(shù)量也比較多，大約有半數(shù)的托福聽(tīng)力題目都是這類(lèi)考察基本功的題目。

2.實(shí)際交流能力

大家可能會(huì)覺(jué)得奇怪，考察交流能力的不是口語(yǔ)部分嗎?大家忽視了一點(diǎn)，那就是所謂交流，既要有output，也要有input，前者涉及口語(yǔ)，而后者就涉及到聽(tīng)力了，也就是能否聽(tīng)懂別人講了什么，能否準(zhǔn)確理解他人想要表達(dá)的意思。托福聽(tīng)力中占3分之1數(shù)量的對(duì)話類(lèi)conversation，其實(shí)考察的就是大家的交流能力，而這種能力，也關(guān)系到考生是否能夠在日后的出國(guó)留學(xué)日常生活中和他人有效的進(jìn)行語(yǔ)言交流。關(guān)系到這項(xiàng)能力的題目就是涉及到說(shuō)話人目的和態(tài)度的題目了。當(dāng)然這類(lèi)題目不止在conversation中比較常見(jiàn)，講座類(lèi)lecture中也常會(huì)問(wèn)到學(xué)生或是老師說(shuō)話的目的態(tài)度。

3.整體理解把握能力

較后這項(xiàng)能力其實(shí)考察的是考生對(duì)一段對(duì)話或是講座類(lèi)信息的整體理解和把握能力。聽(tīng)話要聽(tīng)完整，不能只聽(tīng)一句話就做出行動(dòng)，考生需要對(duì)整段聽(tīng)力素材進(jìn)行綜合性質(zhì)的理解，匯總各方面的信息，把握整個(gè)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，甚至對(duì)聽(tīng)力素材沒(méi)有提到但之后可能出現(xiàn)的內(nèi)容具備一定的預(yù)測(cè)推理能力。而對(duì)應(yīng)這項(xiàng)能力的則是類(lèi)似總結(jié)小結(jié)以及推導(dǎo)后續(xù)內(nèi)容的題目。