距離20019年聯(lián)考筆試只剩下不到兩周，申論如何短時(shí)間提分呢?

在沖刺階段，我們需要了解一下申論的復(fù)習(xí)技巧，涉及閱讀資料、不同題型的作答、文章寫(xiě)作等方面。

建議大家在大致了解這些技巧的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)選擇，期待大家能在本文閱讀中有所收獲，并且通過(guò)日常練習(xí)、不斷總結(jié)，最終能找到適合自己的方法技巧。

一、資料閱讀技巧

1、跳讀法

跳讀，即專(zhuān)門(mén)尋找所需資料的一種閱讀方法，從字面上也可以理解為將某些內(nèi)容跳過(guò)去不讀。

要想抓住材料要領(lǐng)、掌握給定資料要點(diǎn)，那種按順序逐條閱讀材料、歸納每條材料的意義，甚至細(xì)致到歸納材料每一段的段意的方法，在申論作答時(shí)間有限的條件下是不現(xiàn)實(shí)的。

閱讀材料必須有選擇性地閱讀，要把瀏覽、跳讀同精讀、標(biāo)注、摘要的方法結(jié)合起來(lái)，才能合理分配時(shí)間、精力，不延誤作答進(jìn)程。

【適用對(duì)象】

跳讀法的主要適用對(duì)象是大段的數(shù)據(jù)材料。

給定資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)較常采用羅列的形式，內(nèi)容較多且難懂，如果仔細(xì)閱讀必然會(huì)耽誤考生較多的時(shí)間，影響后面題目的作答。

因此，在閱讀此類(lèi)包含大段數(shù)據(jù)的材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)有選擇性地閱讀要點(diǎn)，將大段體現(xiàn)問(wèn)題或論證問(wèn)題的數(shù)據(jù)跳過(guò)去不讀，既可以節(jié)省一部分時(shí)間，也有利于考生掌握文章的重點(diǎn)。

2、快讀法

快讀，即快速閱讀，也叫瀏覽式閱讀，就是一目十行地大致看一下給定資料所包含的內(nèi)容，并從材料中提煉有用信息。

【適用對(duì)象】

快讀法的適用對(duì)象是案例和故事。

這一類(lèi)型的材料通常以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容。

這些案例和故事在給定資料中的主要作用是反映問(wèn)題和蘊(yùn)含對(duì)策，因此不能跳讀或略去不讀，但是這些案例和故事中較多運(yùn)用生 動(dòng)、形象的語(yǔ)言來(lái)敘述故事，對(duì)作答沒(méi)有直接幫助，所以可以較快閱讀。

3、精讀法

精讀法也叫分析式閱讀法，是指帶有目的性、精準(zhǔn)地對(duì)可依據(jù)材料、重點(diǎn)材料進(jìn)行的邊思考邊分析的閱讀法。

這也是與快讀法相對(duì)應(yīng)的一種提煉要點(diǎn)的方法，對(duì)于一些較難讀懂又蘊(yùn)藏著大量作答信息的材料，快速讀過(guò)去是不行的，必須進(jìn)行深入細(xì)致地研讀。

要想從可依據(jù)的材料中提煉出要點(diǎn)，必須靜心細(xì)讀，逐字逐句，不可一目十行，跳躍無(wú)序。精讀法是對(duì)材料中的最精華有益部分進(jìn)行萃取提純，保證作答質(zhì)量的必備方法。

【適用對(duì)象】

精讀的適用對(duì)象主要是觀點(diǎn)型材料。

觀點(diǎn)型材料包括兩類(lèi)內(nèi)容：一是領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、社會(huì)名流和人民群眾發(fā)表的言論或陳述的觀點(diǎn);二是政府文件、法律條文等與中央精神高度統(tǒng)一的文字表述。

在這類(lèi)材料中往往隱藏著申論作答必須依據(jù)的、最有價(jià)值的信息，因此有必要逐字逐句閱讀、深入細(xì)致地讀，才能真正提煉出材料的要點(diǎn)。

二、寫(xiě)作擬題技巧

1、概括資料主題

寫(xiě)文章前肯定是要閱讀完給定資料和試題，然后考生就會(huì)明了整個(gè)申論資料的主題是什么，那么，圍繞申論資料主題，對(duì)其加以歸納概括，切合題意，就能擬制出標(biāo)題。

2、化用熟語(yǔ)典故

舉個(gè)例子：

儉以立國(guó) 勤以興政

人無(wú)信不立 政無(wú)信不興

3、引入新詞熱語(yǔ)

將時(shí)政新詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞、社會(huì)流行語(yǔ)融入標(biāo)題，以新詞為標(biāo)題點(diǎn)睛。

舉個(gè)例子：

嚴(yán)格執(zhí)行制度 防止破窗效應(yīng)

讓“樓脆脆”不再動(dòng)搖政府的公信力

4、借用修辭手法

用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法來(lái)表現(xiàn)標(biāo)題中的某個(gè)或某幾個(gè)要素，用含蓄的方式表達(dá)主題，概括中心論點(diǎn)。

舉個(gè)例子：

擴(kuò)大內(nèi)需促增長(zhǎng) 政策油門(mén)不放松

軟實(shí)力需要“硬功夫”

5、展現(xiàn)前后承接

舉個(gè)例子：

把住綠色開(kāi)關(guān) 改善人居環(huán)境

實(shí)施平安大省戰(zhàn)略 保障人民安居樂(lè)業(yè)

三、字?jǐn)?shù)的加工技巧

字?jǐn)?shù)的加工對(duì)于形成完整、準(zhǔn)確、符合要求的最終答案，不因字?jǐn)?shù)丟分十分重要。因此，在這里提供加工字?jǐn)?shù)、解決字?jǐn)?shù)不夠或超出字?jǐn)?shù)問(wèn)題的幾種技巧供考生運(yùn)用。

1、字?jǐn)?shù)不夠，擴(kuò)充詞句

有時(shí)，考生在組織答案往答題紙上書(shū)寫(xiě)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)與作答要求的字?jǐn)?shù)還有一定的差距，為了避免被扣分，考生可以對(duì)答案中的詞句進(jìn)行擴(kuò)充。例如，在答案前面加一句總括句，在句與句之間加過(guò)渡句，或在段尾加總結(jié)句，這些都是使答案飽滿(mǎn)的有效方法。

2、超過(guò)字?jǐn)?shù)，濃縮詞句

在組織答案時(shí)，超出了規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求怎么辦?這就需要考生對(duì)答案語(yǔ)言進(jìn)行進(jìn)一步壓縮、凝練，將加工后的要點(diǎn)刪繁就簡(jiǎn)，如能繼續(xù)合并歸類(lèi)的就繼續(xù)合并歸類(lèi)，不能的就盡可能地將不必要或是繁冗的表述刪掉，但要確保要點(diǎn)的準(zhǔn)確性和全面性，從而使答案更為精準(zhǔn)、符合要求。

四、典型作答技巧

1、抓關(guān)鍵詞

查找并歸納出要點(diǎn)，是作答歸納概括題型的基礎(chǔ)。要點(diǎn)有顯在的、直接體現(xiàn)于文句之中的，但多數(shù)情況下，要點(diǎn)代表著資料的內(nèi)在意義，隱含于材料的深層與核心，需要借助適當(dāng)?shù)姆椒ǎ股畈夭宦兜囊c(diǎn)得以浮現(xiàn)，為整理加工形成答案提供依據(jù)。

考生可以通過(guò)在材料上標(biāo)注、圈點(diǎn)、勾畫(huà)等方法查找高頻實(shí)詞，看哪些詞出現(xiàn)的次數(shù)最多、頻率最高;進(jìn)而對(duì)高頻詞比較意義、權(quán)衡輕重，看哪些詞語(yǔ)同題目有內(nèi)在關(guān)聯(lián)、對(duì)理解材料有實(shí)質(zhì)意義，其中哪個(gè)詞意義更為關(guān)鍵，即可判定為關(guān)鍵詞，從而準(zhǔn)確定位關(guān)鍵詞，把握材料的主旨和要點(diǎn)。

2、對(duì)策提取

(1)從材料中直接提取對(duì)策。材料是對(duì)策生成的源泉，有時(shí)材料中會(huì)直接談及解決問(wèn)題的對(duì)策、意見(jiàn)、思路、辦法等，而這些往往可以直接引用。

(2)將原因轉(zhuǎn)化成對(duì)策。立足對(duì)原因的分析，形成有針對(duì)性的破解思路或辦法，即為對(duì)策。很多時(shí)候，原因正是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在一些會(huì)揭示問(wèn)題原因的材料中，就可以根據(jù)這些原因，得出對(duì)策。

(3)依據(jù)問(wèn)題反推出對(duì)策。材料中存在什么問(wèn)題，就提出解決什么問(wèn)題。要深入理解材料，逆向運(yùn)用材料，明確材料反映了什么問(wèn)題，分析出外因、內(nèi)因，反向思考應(yīng)采取什么措施，從而反推出對(duì)策。

(4)按照主流意識(shí)形態(tài)和占據(jù)優(yōu)勢(shì)的思想觀點(diǎn)來(lái)擬定對(duì)策。當(dāng)材料涉及多方觀點(diǎn)意見(jiàn)時(shí)，可從材料中占據(jù)主流的意見(jiàn)中提取對(duì)策，向材料中相對(duì)更正確、更合理的意見(jiàn)靠攏，隨大流、偎大邊。當(dāng)然，服從主流要以黨和政府的方針政策為尺度，以是否具有正面意義或積極作用為指導(dǎo)，也就是說(shuō)服從主流最根本的是服從當(dāng)前的主流意識(shí)形態(tài)，黨和政府工作的指導(dǎo)思想、方針政策，并堅(jiān)持正確導(dǎo)向。

(5)把普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗(yàn)具體應(yīng)用到某一領(lǐng)域的問(wèn)題上，提出解決此問(wèn)題的具體方法，即由一般到特殊的思維過(guò)程。當(dāng)材料中的信息量不足，難以找出解決問(wèn)題的有效對(duì)策時(shí)，就需要啟用背景知識(shí)，包括理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，從事實(shí)、常理、理論三個(gè)層次合理設(shè)想對(duì)策，把理論上“應(yīng)該怎樣解決問(wèn)題”和實(shí)踐中“可能怎樣解決問(wèn)題”結(jié)合起來(lái)，提出符合實(shí)際的、恰當(dāng)有效的解決問(wèn)題方案。