對于教育來說，每一年都是進步，而在明年的教育工作中，主要的變化在于中小學生的家庭作業(yè)上。在老師身邊，不止一個家長和老師說過，還在的作業(yè)太多了，他們現(xiàn)在的學習任務太重了，每天回家都又做不完的作業(yè)。所以，為了讓還在有個更好的童年，讓他們學學習的更輕松，教育部公布了《中小學生減負措施》(減負三十條)，明確要求：小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時間。

那么，對于中小學來說，減負究竟是好還是不好呢?其實，作為一個老師，我也很心疼現(xiàn)在的學生，很多小學的學生的學習任務比一般的工作者要重的多，除了上課的時候有一大堆作業(yè)以外，就算是放假的時候，也會有很多作業(yè)。其中一些來自老師的安排的家庭作業(yè)，還有一些是家長想要孩子未來更加優(yōu)秀，所以給了他們報了很多的興趣班，學生除了完成老師的安排的作業(yè)以外，還需要完成小班布置的作業(yè)，這樣的情況下，孩子放假比在學校任務更重，所以，很多學生都不希望放假了。

再來說說減負，其實，減負對于一些學生來說，是很有必要的，俗話說，三百六十行，行行出狀元，有的人孩子適合下學習，相對應的也會有有一些孩子不喜歡讀書。他們更喜歡動手或者思考，而對于一些聰明的孩子，他們可以安排好自己的學習時間，知道自己什么時間該做什么事情，所以，過多的作業(yè)反而會成為他們的負擔，不利于他們發(fā)揮自己的特長。不過，對于一些本來很聰明，卻一直不愿讀書或者不能靜下心來學習的孩子來說，布置一定的家庭作業(yè)對他們來說是很有必要的，能學一點是一點，作業(yè)本就是鞏固當天學習的知識的。

所以，關于是否要給孩子布置作業(yè)，老師覺得應該辨證的去看待，當下孩子作業(yè)過多，很多家長在輔導孩子寫作業(yè)的時候也出現(xiàn)了很多問題，所以，適當減輕孩子的學習負擔是必要的。但是對于是否給孩子報興趣班，老師覺得應該因人而異。“輔導班熱”也被視為學生負擔的一部分，所以，教育部的《減負三十條》規(guī)定培訓機構必須杜絕機械訓練、強化應試等不良培訓行為，不得給學生留作業(yè)。孩子的讀書是為了未來更好的好的發(fā)展，如果只是一部讀書的機器，對于社會或者家庭而言，其價值遠遠不夠。