[熱點(diǎn)背景]

1。放下手機(jī)，攤開(kāi)書籍，認(rèn)真閱讀，你能堅(jiān)持多久呢? 11月7日下午，安慶師范大學(xué)70余名大學(xué)生來(lái)到圖書館里，將手機(jī)調(diào)為靜音放入信封后交給圖書館工作人員，參加圖書館舉辦的“離機(jī)”閱讀挑戰(zhàn)，最長(zhǎng)一名同學(xué)無(wú)手機(jī)閱讀時(shí)間達(dá)5個(gè)小時(shí)。

“下課之后，我和同學(xué)想來(lái)圖書館讀一會(huì)書，看到這個(gè)活動(dòng)后感覺(jué)很有趣便參加了。”新聞學(xué) 2017級(jí)的鄭紫葉說(shuō)。和許多人的困擾一樣，伴隨手機(jī)功能不斷增多，鄭紫葉覺(jué)得自己無(wú)法像以前一樣可以靜下心來(lái)看書，“看書過(guò)程中，總會(huì)在意手機(jī)有沒(méi)有收到什么信息，有時(shí)候還會(huì)不自覺(jué)地去看手機(jī)。”

從 12：30 到 16：30，陸陸續(xù)續(xù)有75名學(xué)生參與這個(gè)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持至少1個(gè)小時(shí)才算完成挑戰(zhàn)。完成挑戰(zhàn)的學(xué)生能夠獲得一份圖書館提供的一份小獎(jiǎng)勵(lì)——樹(shù)葉書簽。

2。 放下手機(jī)，攤開(kāi)書籍，認(rèn)真閱讀，你能堅(jiān)持多久?日前，安慶師范大學(xué)70余名大學(xué)生來(lái)到圖書館里，將手機(jī)調(diào)為靜音放入信封后交給圖書館工作人員，參加圖書館舉辦的“離機(jī)”閱讀挑戰(zhàn)，最長(zhǎng)一名同學(xué)無(wú)手機(jī)閱讀時(shí)間達(dá)5個(gè)小時(shí)。

暫別手機(jī)的干擾，專心閱讀圖書，對(duì)于被智能手機(jī)誘惑的現(xiàn)代人而言，這是極大的考驗(yàn)。眾所周知，由于智能手機(jī)匯聚了社交、游戲、購(gòu)物、看新聞等多種用途，成為現(xiàn)代人不可或缺的設(shè)備，無(wú)時(shí)無(wú)刻都隨身攜帶，幾乎成為身體的一個(gè)重要的“器官”，無(wú)論在哪里，都時(shí)不時(shí)會(huì)拿起手機(jī)，每天花費(fèi)了很多時(shí)間在手機(jī)上，閱讀則就受到非常大的影響。

閱讀需要整塊時(shí)間，可手機(jī)占用的時(shí)間太多了，就會(huì)形成擠壓效應(yīng)，把閱讀所需要的時(shí)間擠掉。而且，如果閱讀期間把手機(jī)放在身邊，又很容易受到手機(jī)的干擾，總會(huì)在意手機(jī)有沒(méi)有收到什么信息，還會(huì)不自覺(jué)地去看手機(jī)。如此一來(lái)，導(dǎo)致心思被手機(jī)分散，無(wú)法將注意力專注于閱讀上，造成閱讀效率下降，難以達(dá)到閱讀目的，久而久之，就養(yǎng)成了壞習(xí)慣。

由此可見(jiàn)，大學(xué)圖書館舉辦“無(wú)手機(jī)閱讀”挑戰(zhàn)，不僅是一次鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)手機(jī)誘惑的活動(dòng)，更是在提醒大家，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，不要被手機(jī)束縛住。陸陸續(xù)續(xù)有75名學(xué)生參與這個(gè)挑戰(zhàn)，按照規(guī)則，堅(jiān)持至少1個(gè)小時(shí)才算完成挑戰(zhàn)，而從挑戰(zhàn)的實(shí)際結(jié)果來(lái)看，90%以上的同學(xué)都挑戰(zhàn)成功了，最長(zhǎng)的一個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了5個(gè)小時(shí)，挑戰(zhàn)結(jié)果還是令人欣慰的。

這也說(shuō)明，雖然手機(jī)誘惑很大，會(huì)令使用者的注意力被分散，占用過(guò)多的時(shí)間，但只要大家認(rèn)識(shí)到專注的重要性，采取一些必要的措施，就能抵制住手機(jī)的誘惑，將精力集中在閱讀或者其他方面。顯然，“無(wú)手機(jī)閱讀”本質(zhì)上是幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)閱讀的意義，提醒大家不要過(guò)度沉迷于手機(jī)之中，要做手機(jī)的主人，而非手機(jī)的“奴隸”。

“無(wú)手機(jī)閱讀”挑戰(zhàn)只是一次短暫的小范圍活動(dòng)，其所取得的成果也很有限，不能指望一次活動(dòng)，就能扭轉(zhuǎn)手機(jī)擠占閱讀時(shí)間的現(xiàn)狀。不過(guò)，其意義卻非常深遠(yuǎn)，猶如星星之火，逐漸點(diǎn)亮人們對(duì)閱讀的初心，審視手機(jī)在生活中的位置，認(rèn)真做出合理的時(shí)間規(guī)劃，按照計(jì)劃工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、閱讀等，從而擺脫手機(jī)對(duì)人的綁架，回歸閱讀本義，釋放自由的心靈。

[熱點(diǎn)題目]

近日，某高校在圖書館開(kāi)展“放下手機(jī)，攤開(kāi)書籍，認(rèn)真閱讀”的無(wú)手機(jī)閱讀挑戰(zhàn)測(cè)試，要求將手機(jī)調(diào)為靜音放入信封后交給圖書館工作人員，參加圖書館舉辦的“離機(jī)”閱讀挑戰(zhàn)。對(duì)此你怎么看?

[參考要點(diǎn)]

1。闡述無(wú)手機(jī)閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)的目的、意義。

(1)目的：解決紙質(zhì)閱讀減少，閱讀質(zhì)量下降。

(2)意義：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

2。闡述無(wú)手機(jī)閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)的問(wèn)題。

(1)活動(dòng)的范圍和效果具有局限性。

3。闡述對(duì)策。

(1)政府正確引導(dǎo)。

(2)社會(huì)積極參與。

(3)個(gè)人提升意識(shí)。

[參考解析]

伴隨著手機(jī)功能的日益完善，人們對(duì)手機(jī)的依賴程度越來(lái)越高，與之相對(duì)的則是紙質(zhì)閱讀的減少，功利化閱讀的增多。這不僅會(huì)形成擠壓效應(yīng)，把閱讀所需要的時(shí)間擠掉。而且，如果閱讀期間把手機(jī)放在身邊，又很容易受到手機(jī)的干擾，總會(huì)在意手機(jī)有沒(méi)有收到什么信息，還會(huì)不自覺(jué)地去看手機(jī)。如此一來(lái)，導(dǎo)致心思被手機(jī)分散，無(wú)法將注意力專注于閱讀上，造成閱讀效率下降，難以達(dá)到閱讀目的，久而久之，就養(yǎng)成了壞習(xí)慣。及時(shí)是通過(guò)電子閱讀也難以達(dá)到閱讀的本質(zhì)，無(wú)法做到深度閱讀。

學(xué)校開(kāi)展的此次無(wú)手機(jī)閱讀挑戰(zhàn)活動(dòng)不僅是對(duì)人們的一種鼓勵(lì)，更是希望通過(guò)這樣的挑戰(zhàn)活動(dòng)讓人們認(rèn)識(shí)到閱讀的缺失，意識(shí)到人們對(duì)手機(jī)的依賴程度，從而提醒人們，放下手機(jī)，走進(jìn)書籍閱讀。歸根到底是為了培養(yǎng)人們良好的閱讀習(xí)慣。

當(dāng)然，此次無(wú)手機(jī)閱讀只是一場(chǎng)校園活動(dòng)，僅僅局限于學(xué)校的部分學(xué)生參與，活動(dòng)的成果無(wú)法達(dá)到最佳，而且也不能指望通過(guò)這一次活動(dòng)取得質(zhì)的改變，還需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)上去根本解決當(dāng)前閱讀問(wèn)題。想要徹底轉(zhuǎn)變還需要政府、社會(huì)和個(gè)人齊心協(xié)力，營(yíng)造閱讀氛圍。

第一、政府正確引導(dǎo)。讀書和閱讀關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)和民族未來(lái)發(fā)展前途，政府通過(guò)《全面閱讀條例》等優(yōu)秀的法律法規(guī)能夠正確引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。因此，政府應(yīng)該通過(guò)媒介宣傳、法律保障等多種形式激發(fā)民眾閱讀興趣。同時(shí)，修建圖書館、閱讀室，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，為閱讀創(chuàng)造條件。

第二、社會(huì)積極參與。廣大新聞媒體和高校團(tuán)體等社會(huì)組織，要對(duì)于優(yōu)秀的事跡和典型活動(dòng)積極報(bào)道并進(jìn)行推廣;社區(qū)可以多舉辦和開(kāi)展趣味讀書活動(dòng)、建立社區(qū)閱覽室、閱讀書屋等多種方式，吸引民眾閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

第三、個(gè)人提升意識(shí)。要能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，提升自身的自律意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，正確處理好手機(jī)與閱讀的關(guān)系，審視手機(jī)在生活中的位置，認(rèn)真做出合理的時(shí)間規(guī)劃，按照計(jì)劃工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、閱讀等，從而擺脫手機(jī)對(duì)人的綁架，回歸閱讀本義，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，釋放自由的心靈。