“故宮過大年”、“故宮元宵燈會(huì)”等一系列春節(jié)文化活動(dòng)，令故宮的影響力全面爆棚。與此同時(shí)，繼故宮文創(chuàng)走紅之后，故宮咖啡館、故宮火鍋店也成為時(shí)尚消費(fèi)。

其實(shí)，作為中國最大的博物院，故宮還承擔(dān)著巨大的教育職能。當(dāng)今，博物館、科技館正在成為中小學(xué)生開展實(shí)踐、拓展學(xué)習(xí)的熱門場所。以館校合作形式發(fā)揮文博、科技場館的教育功能蔚然成風(fēng)，許多場館在合作內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式設(shè)計(jì)、師資培養(yǎng)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)等方面都投入了巨大力量。

如今，在創(chuàng)建中小學(xué)生“社會(huì)大課堂”中，故宮博物院也在悄然走紅。

為學(xué)生定制主題課 一年教育活動(dòng)接待學(xué)生兩萬多

“去年，故宮教育中心活動(dòng)接待的批次是1490場，參與的人數(shù)超過2.8萬人，其中學(xué)生群體占近90%。”故宮博物院宣傳教育部館校合作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人告訴記者，作為重要的公眾教育基地，故宮教育中心成立的意義在于充分整合故宮現(xiàn)有教育資源，開展針對(duì)不同年齡段觀眾的教育或研修活動(dòng)，尤其為常年面向中小學(xué)生及家庭觀眾進(jìn)行的各類專題教育項(xiàng)目提供了靈活便利的場地空間。“除閉館期間，今年我們的教育中心一直非常忙碌，最多一次性接待了來自一個(gè)學(xué)校一整個(gè)年級(jí)的師生，共12個(gè)班，超過550名學(xué)生。”

這位負(fù)責(zé)人告訴記者，故宮為學(xué)校團(tuán)體參觀提供了很多優(yōu)惠政策，“比如每周二這一天故宮會(huì)提供2000個(gè)免費(fèi)入院的名額，學(xué)?？商崆按螂娫挒閷W(xué)生預(yù)約免票入院參觀”。此外，故宮面向?qū)W校提供的教育活動(dòng)主題非常豐富，既有針對(duì)故宮的藏品、建筑、文物開發(fā)的課程，也有圍繞特別主題開發(fā)的課程。新年期間，故宮舉辦的木版年畫、開筆書福、金甌永固、金豬納福等教育課程非常受歡迎，新春體驗(yàn)現(xiàn)場火爆，預(yù)約課程更是一位難求。

新春之際，教育中心還提供包括八旗、朝珠、如意、刻章、窗欞等多個(gè)主題教育項(xiàng)目。學(xué)校可以向宣傳教育部咨詢相關(guān)主題活動(dòng)的預(yù)約，工作人員會(huì)針對(duì)學(xué)校學(xué)生的年齡段為他們提前篩選、提供合適的主題課程供學(xué)校老師參考。

“2018年故宮教育中心整體接待量穩(wěn)步增加，學(xué)校上課期間，除開學(xué)第一周、期中及期末時(shí)段，常常出現(xiàn)課程排滿的情況。”而每年寒暑假，故宮則會(huì)定期開設(shè)故宮知識(shí)課堂，觀眾可以提前在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)約課程。

這位負(fù)責(zé)人感覺，近些年，前來故宮參加課程的孩子里，尤其是寒暑假來的學(xué)生，“打卡”掙學(xué)分或完成假期作業(yè)的少了，“孩子們進(jìn)入博物館自主學(xué)習(xí)的意愿明顯比過去要強(qiáng)烈得多。”

多所學(xué)校開設(shè)選修課 “故宮文化”系列課程進(jìn)校園

除學(xué)生走進(jìn)故宮之外，故宮博物院也在積極探索走出故宮、走進(jìn)學(xué)校的教育模式。故宮博物院相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，目前故宮正在積極與北京市中小學(xué)合作，在許多學(xué)校都開設(shè)了選修課。去年，故宮已經(jīng)將特色課程輸送至全市11所學(xué)校，涵蓋除初三年級(jí)和高三年級(jí)以外，從幼兒園到高中的所有年齡段。“去年一年，我們?cè)谛?nèi)執(zhí)行課程697場，參與人數(shù)將近2.4萬人。”

新學(xué)期開學(xué)，故宮在北京市宣武師范學(xué)校附屬第一小學(xué)執(zhí)行的館校合作課程進(jìn)入第5個(gè)學(xué)期。如今，故宮與該校的合作已經(jīng)形成了具有很強(qiáng)系統(tǒng)性、專業(yè)性的系列課程，如包含故宮建筑、青銅器及陶瓷三個(gè)專題的“故宮文化”系列課程。“授課過程中，宣教部工作人員將故宮的歷史知識(shí)、趣聞?shì)W事和學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容巧妙地結(jié)合在一起，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。講授之外，輔以教具、學(xué)具觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了博物館教育與學(xué)校教育的深度結(jié)合。這種授課方式也對(duì)博物館教育人員提出了新的挑戰(zhàn)。在課程開發(fā)上，教育人員既要保證所講知識(shí)的專業(yè)性，又要充分考慮不同年齡段學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保證課程的趣味性。”

此外，故宮還與人大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)合作探索另一種教育合作模式，“我們?cè)噲D把已經(jīng)形成體系的課程培訓(xùn)給學(xué)校的老師。也就是說，博物館教育工作者與學(xué)校老師對(duì)課，再由學(xué)校老師將這些文化知識(shí)內(nèi)容教授給學(xué)校的學(xué)生。”故宮博物院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，由于博物館資源、人力有限，這種模式的合作將會(huì)是未來館校合作中更為有效、易于推廣的模式。

開發(fā)故宮博物院教材

最新繪本將進(jìn)入京城幼兒園

在請(qǐng)進(jìn)來、走出去的基礎(chǔ)上，故宮博物院還將館校合作的視野擴(kuò)展至教材的編寫、出版上。早在2011年，故宮博物院即出版了教師使用的博物館課程教材《宮廷活計(jì)快樂學(xué)》。這套教材依托故宮博物院豐富的館藏，針對(duì)12個(gè)成熟的主題教育課程的知識(shí)、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹。各校教師均可通過自主學(xué)習(xí)，依據(jù)該教材在課堂上執(zhí)行相關(guān)傳統(tǒng)文化課程。

2016年，故宮博物院與北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教學(xué)研究中心合作編著出版了《故宮博物院課程教材：綜合實(shí)踐活動(dòng)》，收錄了故宮博物院精選出的全新教育項(xiàng)目。書中教育項(xiàng)目適合從小學(xué)到中學(xué)的廣大師生;教學(xué)場所既包括博物館展廳，也有學(xué)校教室;課程內(nèi)容涉及宮廷歷史、古代建筑和多個(gè)品類的文物收藏。教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)中不僅有具體知識(shí)的傳授，也有相應(yīng)技能的訓(xùn)練，更注重藝術(shù)審美和情感養(yǎng)成，使學(xué)生能夠在參與、互動(dòng)、交流與討論中實(shí)現(xiàn)自我成長，有所啟迪。

不久前，故宮還專門針對(duì)低齡兒童開發(fā)了繪本圖書《哇!故宮的二十四節(jié)氣》，并向北京市所屬的百所幼兒園捐贈(zèng)了200套圖書。這套圖書針對(duì)3至6歲幼童開發(fā)，以親子閱讀為主，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生也可自主閱讀。全書以世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“二十四節(jié)氣”為時(shí)間線索，將830幅手繪故宮原景大圖、52座故宮建筑、48個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗、115件故宮珍寶、64種動(dòng)物、76種花木、24次成長體驗(yàn)等，融入充滿童趣的故事里，將故宮近600年的歷史與文化知識(shí)向孩子們娓娓道來。

這套圖書發(fā)布后，得到北京市教委副巡視員馮洪榮的高度評(píng)價(jià)。針對(duì)幼兒教育領(lǐng)域國家尚未圈定統(tǒng)一教材的情形，馮洪榮表示，這套繪本具備幼兒園準(zhǔn)教材水準(zhǔn)，北京市教委將盡快把圖書發(fā)放至北京市各幼兒園。