近日，教育部發(fā)布《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》，鼓勵學(xué)校要積極參與實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)，以及職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行登記和存儲，計(jì)入個人學(xué)習(xí)賬號;鼓勵將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。

教育部表示，在落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》實(shí)際工作中存在著專業(yè)人才培養(yǎng)方案概念不夠清晰、制訂程序不夠規(guī)范、內(nèi)容更新不夠及時、監(jiān)督機(jī)制不夠健全等問題。對此教育部提出相應(yīng)指導(dǎo)意見，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、辦學(xué)特色和專業(yè)實(shí)際制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

學(xué)生職業(yè)技能可折算相應(yīng)學(xué)分

《意見》鼓勵學(xué)校書證互通，積極參與實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同步參與職業(yè)教育國家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)，探索建立有關(guān)工作機(jī)制，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行登記和存儲，計(jì)入個人學(xué)習(xí)賬號，嘗試學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換。

同時，鼓勵將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。

規(guī)范課程設(shè)置 實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時數(shù)50％以上

在課程設(shè)置上，《意見》表示，要嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(英語等)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)等列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)等課程列為必修課或限定選修課。

此外，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。一般按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，確定6—8門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)課程。

在學(xué)時安排上，《意見》強(qiáng)調(diào)，三年制中職、高職每學(xué)年安排40周教學(xué)活動。三年制中職總學(xué)時數(shù)不低于3000，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3;三年制高職總學(xué)時數(shù)不低于2500，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時應(yīng)當(dāng)不少于總學(xué)時的1/4。中、高職選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例均應(yīng)當(dāng)不少于10%。一般以16—18學(xué)時計(jì)為1個學(xué)分。

此外，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)50%以上。要積極推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時間一般為6個月，可根據(jù)專業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。

分類指導(dǎo)教學(xué) 嚴(yán)把“出口關(guān)”

《意見》鼓勵對退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體單獨(dú)編班，在標(biāo)準(zhǔn)不降的前提下，單獨(dú)編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)時間和多元教學(xué)模式。實(shí)行中高職貫通培養(yǎng)的專業(yè)，結(jié)合實(shí)際情況靈活制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

此外，學(xué)校要嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際組織畢業(yè)考試(考核)，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度，堅(jiān)決杜絕“清考”行為。