英語要怎么記才快呢?學習英語背單詞最讓人頭疼了，有什么辦法可以巧記?今天小編整理了關于記憶英語單詞的方法，這些內(nèi)容供大家參考，下面我們一起來了解一下吧。

巧記英語單詞的順口溜

越是生動的對象越能夠更好地吸引人的注意力，因而能夠增強記憶效果。善于記憶的人都善于想象，想象是記憶的關鍵，人類對于形象信息具備天生的好記憶性，如果能夠把記憶的內(nèi)容形象化，并且在記憶過程中在大腦中建立清晰的物象，那么記憶的效果會有顯著的提高。

通過“看、聽、想、念、寫、互動”的途徑，盡可能擴大腦細胞受刺激的范圍，從而強化記憶效果，一邊看、一邊想、一邊聽、一邊讀、一邊寫，全方位的反復操作是記憶語言知識的最佳方式。運用聯(lián)想打通新的記憶通路。

對于人物、動物、物體等具體名詞，如果能借助圖片學習單詞，理解和記憶的效果會更佳。因為視覺信息比文字信息容易記憶。為了幫助想象，可以把單詞或短語用特殊的方式書寫。

英語中有一些單詞外形極其相似，識記、拼寫極易混淆。相似法所利用的恰恰是某兩個單詞的相似之處，通過形象聯(lián)想，用一個熟悉的單詞來記憶另一個與之相似的生詞。

巧記單詞的方法一

1、觀察記憶法

利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞

如： boy toy joy、line fine nine、night right light 等

通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

又如：he she、not no

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

2、構詞法記憶法

通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。

例如：picture(n)畫-picture(v)描繪 water(N)水--water(v) 澆水

2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

巧記單詞的方法二

(一)設計卡通單詞。小學生注意力不穩(wěn)定、不持久，且與興趣密切相關，生動、具體、新穎的事物容易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定義，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。因此，設計可愛的卡通單詞對于學生來說是極有吸引力的。優(yōu)美的圖畫、亮麗的色彩有機地組合在一起，構成學生最佳的注意狀態(tài)，這無疑為突出重點、分散難點起到推波助瀾的作用。

比如鼻子的單詞是nose，在設計的時候，作者把n畫成長長的鼻子，學生就能記住第一個字母了。其他的再通過單詞no以及音標再記憶。拿著卡通單詞一方面吸引了學生的注意力，他們每節(jié)課都在盼望著會有什么樣的新卡通，一張卡片完了又再盼望下一張。另一方面，每個單詞和卡通有著某些聯(lián)系，所以又能幫助學生記憶新單詞。最重要的一點，教師要和學生經(jīng)常聊天，聽取他們有哪些喜歡的卡通人物，以及時下最受歡迎的卡通，只有這樣，才能緊跟學生的潮流。

(二)寓教于樂。前文已說過，三年級學生的注意力很短暫。有實驗證明，人的高度有意注意的時間最長可維持20分鐘，要較長時間的維持注意的穩(wěn)定性，必須使注意的對象(即刺激)有變化

對于小學生來說，他們要學的知識很少，所以后半節(jié)都要用來不斷的鞏固前半節(jié)所學的知識。而這時，相對于小學生好玩的天性來說，玩游戲無疑是最好的鞏固方法。但是對于一個大班級來說，一玩游戲整個班級很容易失控。

有一個方法是讓課上表現(xiàn)好的學生先玩游戲，這樣的話，在上前半節(jié)課的時候，每個人都得積極參與，三年級學生還是比較好玩的，為了下半節(jié)課玩，他們都在前半節(jié)認真聽課。只是游戲得不時的換花樣，如果一個游戲玩的次數(shù)太多，他們一旦玩膩了就沒有任何興趣了。值得注意的是，他們的理解力還是比較差的，游戲的規(guī)則一定要講清楚，并重復再確定學生是不是都理解了，這樣才能開始。不然一開始就會玩的亂了。

(三)制定獎罰分明的制度。根據(jù)小學生單純，愛憎分明的特點，只有嚴格的獎罰分明制度才能順應他們的思考方式，才能進一步起到激勵的作用。嚴格的獎罰制度對于激勵學生是很管用的。例如每次考完單詞之后，考好的學生一定要有獎勵，對于三年級的學生來說，無論什么樣的獎勵都是極大的鼓勵。而懲罰也是必不可少的，因為總有一些不愿得獎勵也不努力的學生，這時候適度的懲罰就很重要了。而且獎罰必須分明，這樣付出的學生才會心里平衡，沒有付出的學生也不會有僥幸的心理了。