發(fā)布時(shí)間:2023-02-21 14:26:02來(lái)源:七考網(wǎng)
模塊 | 主題 |
基礎(chǔ)篇 | 1、關(guān)于三農(nóng)工作重要論述 2、《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》解讀 3、返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展 |
政策篇 | 1、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃解讀 2、全國(guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃解讀 3、2022年中央一號(hào)文件解讀 4、國(guó)家新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策解讀 |
專題篇 | 1、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃設(shè)計(jì) 2、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃編制的理論、方法與案例 3、縣域國(guó)士空間規(guī)劃編制的原則、要點(diǎn)、方法與案例 4、村莊規(guī)劃編制的原則、要點(diǎn)、方法與案例 |
實(shí)戰(zhàn)篇 | 1、規(guī)劃設(shè)計(jì)師結(jié)合典型案例解剖村莊規(guī)劃建設(shè) 2、農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目可研報(bào)告編制方法及要點(diǎn) |
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式,對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué),便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間地點(diǎn)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
總部統(tǒng)一教研設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、服務(wù)體系。教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作。
OMO,將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中,記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
知識(shí)點(diǎn)歸納
重難點(diǎn)匯編
案例題精選
鄉(xiāng)村規(guī)劃師是鄉(xiāng)村規(guī)劃的決策參與者,編制組織者,其主要職責(zé)是幫助鄉(xiāng)村帶領(lǐng)振興。鄉(xiāng)村是具有自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)特征的地域綜合體,兼具生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化等多重功能,與城鎮(zhèn)互促互進(jìn)、共生共存,共同構(gòu)成人類活動(dòng)的主要空間。
蘭州優(yōu)路鄉(xiāng)村規(guī)劃師課程
基礎(chǔ)篇
關(guān)于三農(nóng)工作重要論述
《鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》解讀
返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展
政策篇
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃解讀
全國(guó)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃解讀
2022年中央一號(hào)文件解讀;國(guó)家新型城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)融合發(fā)展政策解讀
優(yōu)路奔赴新途
拓展
拓展企業(yè)客戶,擴(kuò)大知識(shí)服務(wù)范圍。
研發(fā)
完善教學(xué)研發(fā)體系,優(yōu)化升級(jí)智能學(xué)習(xí)平臺(tái)。
培訓(xùn)
完善培訓(xùn)體系,加強(qiáng)人才培養(yǎng)。
課程:蘭州鄉(xiāng)村規(guī)劃師培訓(xùn)班 學(xué)校: 甘肅蘭州優(yōu)路教育培訓(xùn)學(xué)校 咨詢:
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