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濟(jì)南樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)課程

UARO編碼機(jī)器人是樂(lè)博樂(lè)博的機(jī)器人課程體系，針對(duì)兒童開設(shè)。 學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制的過(guò)程，是一個(gè)綜合教育過(guò)程。孩子可以按照自己的想象，設(shè)計(jì)組裝機(jī)器人，給機(jī)器人編排適當(dāng)?shù)某绦颍ㄟ^(guò)這種教育能更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。

課程簡(jiǎn)介

[UARO課程]

可以觸摸到的UARO編程機(jī)器人

課程特色

1容易上手、可觸摸的程序

2深受孩子喜愛的卡通編碼形象

就像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子理解抽象程序概念的時(shí)候，需要具象的物體幫助理解和記憶。經(jīng)過(guò)編板和編碼積木，孩子親手摸，親眼看到程序模塊，視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)三個(gè)層面去感知程序。各種可愛的卡通形象，建立與程序指令一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓孩子在游戲中產(chǎn)生對(duì)程序的興趣。

課程專業(yè)性:.

1.趣味性強(qiáng):編程內(nèi)容，游戲?qū)崿F(xiàn)，通過(guò)孩子對(duì)游戲的熱愛，程序?qū)τ螒驈?qiáng)大的控制，而對(duì)編程著迷。

2.重基礎(chǔ):敲代碼能力、邏輯理解、英文字符理解，這基礎(chǔ)，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)編程添加動(dòng)力。

3.課程互動(dòng)性強(qiáng):小班授課，師生溝通;編程效果出現(xiàn)在同-一個(gè)游戲世界，學(xué)員間配合性、交互性強(qiáng)。

4.軟硬件結(jié)合:通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)游戲操作控制真實(shí)硬件、真實(shí)硬件電路操控游戲，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的交互，感受程序魅力。

5.二級(jí)及以上專業(yè)教師授課:豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。