小學(xué)生上機(jī)器人編程好不好?對(duì)于青少年來(lái)說，讓他們?cè)诓煌髌泛蛣?chuàng)意中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，才是一種由淺到深、由表及里的學(xué)習(xí)方式，一方面是為了訓(xùn)練孩子們的邏輯思維能力，進(jìn)而提升綜合學(xué)習(xí)能力。另一方面則是因?yàn)闈撘颇?，讓孩子們感受到趣味性，才能增?qiáng)他們主動(dòng)了解少兒編程的渴望，畢竟如果把孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺掉，所有后續(xù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教育也都無(wú)從談起了。

學(xué)習(xí)少兒編程還需要環(huán)境的或氛圍，孩子自己學(xué)習(xí)與和小伙伴共同學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的感受是截然不同的?？赡苡械暮⒆硬簧平涣?、溝通，那么少兒編程可以幫他們產(chǎn)生主動(dòng)與小伙伴合作、交流的動(dòng)機(jī)，更多人一起學(xué)習(xí)，也有利于互相促進(jìn)、營(yíng)造出理想的學(xué)習(xí)氛圍。

孩子學(xué)編程機(jī)器人有什么好處?

更好的了解世界

人工智能已經(jīng)在我們的生活中必不可少了，醫(yī)學(xué)、教育、汽車等等早已經(jīng)用起了人工智能，但是我們大多數(shù)人都不知道是什么它們運(yùn)行起來(lái)的。但是在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程后，就可以讓我們對(duì)這些新型的事物如何運(yùn)行有了一個(gè)的認(rèn)知，并且可以讓我們看到機(jī)器人編程的無(wú)限可能性。

提高專注力

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程可以讓孩子想象的一些畫面或景象得以實(shí)現(xiàn)，如果寫錯(cuò)就無(wú)法如期運(yùn)行。如果運(yùn)行結(jié)果和期望不符合，就證明中間肯定出錯(cuò)了，這常常需要孩子耐心地去尋找出錯(cuò)的地方，并一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。這需要細(xì)心、耐心和專注，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種磨練。

提高創(chuàng)造力

學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，就像在生活中一樣，方法不止一種。機(jī)器人編程讓孩子的想象力更加豐富，創(chuàng)造力也不會(huì)被束縛。

讓孩子選擇學(xué)習(xí)機(jī)器人不只是因?yàn)檫@些，機(jī)器人教育及科技娛樂活動(dòng)，將數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，融匯于充滿樂趣、挑戰(zhàn)和合作的動(dòng)手過程中，

以機(jī)器人為載體，通過孩子的動(dòng)手搭建，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升科學(xué)素養(yǎng)?；ㄟ@份錢并不是為了讓孩子把機(jī)器人做得有多好，而是花錢幫他們養(yǎng)成受益一生的品質(zhì)。