上海長(zhǎng)寧少兒積木機(jī)器人培訓(xùn)班價(jià)格是多少?上海兒童機(jī)器人班價(jià)格根據(jù)所報(bào)讀的班級(jí)不同，價(jià)格從幾千到上萬(wàn)不等，隨著各國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)編程教育重視程度逐步加深，以及兒童通過(guò)編程學(xué)習(xí)對(duì)適應(yīng)未來(lái)智能社會(huì)的幫助，這些都讓父母?jìng)兩羁痰匾庾R(shí)到：兒童機(jī)器人編程教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。長(zhǎng)寧少兒積木機(jī)器人培訓(xùn)推薦樂(lè)博樂(lè)博教育!

樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)早一批發(fā)展少兒機(jī)器人編程教育的品牌代表，肩負(fù)著普及中國(guó)機(jī)器人教育，發(fā)展中國(guó)素質(zhì)教育的使命。樂(lè)博樂(lè)博一直積極參加國(guó)內(nèi)外各種科技展，教育展，用實(shí)際行動(dòng)推廣“科教興國(guó)”理念，在孩子心中埋下科學(xué)的種子。近年來(lái)，國(guó)家全面提倡科技教育，樂(lè)博樂(lè)博作為科技教育領(lǐng)域的代表，多次接受CCTV、騰訊、新華網(wǎng)等專業(yè)媒體的采訪報(bào)道，在推動(dòng)普及機(jī)器人教育的事業(yè)中積極貢獻(xiàn)力量。

少兒機(jī)器人編程為孩子帶來(lái)了什么?

1、讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考和探索能力： 在學(xué)習(xí)機(jī)器人教育過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，需要孩子不斷去嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結(jié)果，這是一個(gè)不斷試錯(cuò)--修正--再試--再改的過(guò)程。探索的過(guò)程本身就是在培養(yǎng)一種科學(xué)探索的精神和科學(xué)探索的能力，讓孩子在不知不覺(jué)中得到鍛煉和提高。

2、培養(yǎng)孩子的空間想象力： 機(jī)器人學(xué)習(xí)套裝里包含種類豐富的結(jié)構(gòu)零件，這些結(jié)構(gòu)可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，自己搭建這些結(jié)構(gòu)，不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子的空間想象力。

上海長(zhǎng)寧樂(lè)博少兒積木機(jī)器人培訓(xùn)

上海少兒積木機(jī)器人課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué),該課程針對(duì)4-8歲的孩子開(kāi)設(shè),由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級(jí)課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí),使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。

課程詳情

積木一期：一年級(jí)上學(xué)期,本學(xué)期主要讓學(xué)生初步了解什么是機(jī)器人，初步掌握機(jī)器人的搭建方法與刷卡方法，認(rèn)識(shí)各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，普及科普知識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨(dú)立自主的行為習(xí)慣。讓學(xué)生理解信號(hào)輸入、處理、輸出三者之間的關(guān)系，使之有效的對(duì)機(jī)器人課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生認(rèn)知能力。

積木二期：一年級(jí)下學(xué)期,本學(xué)期主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手能力有更進(jìn)一步的提升，能夠?qū)W會(huì)更多傳感器的使用，并開(kāi)始接觸分解指令卡的編程，使學(xué)生了解機(jī)器人教育的關(guān)鍵就是程序，培養(yǎng)學(xué)生的編程意識(shí)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的順序語(yǔ)句、條件語(yǔ)句編程，培養(yǎng)學(xué)生編程能力。

積木三期：二年級(jí)上學(xué)期，本學(xué)期課程通過(guò)科技奧運(yùn)、游樂(lè)場(chǎng)、交通工具、工業(yè)自動(dòng)化等機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人與生活的關(guān)系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力以及編程能力有進(jìn)一步的提升，機(jī)器人更加生動(dòng)形象。大力培養(yǎng)學(xué)生空間感與創(chuàng)造力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)幾何打好一定的基礎(chǔ)。

積木四期：二年級(jí)下學(xué)期，本學(xué)期課程運(yùn)用了雙CPU來(lái)教育學(xué)生學(xué)習(xí)編程，使學(xué)生對(duì)程序的理解上升到了一個(gè)更難的層次，涉及到更為復(fù)雜的條件語(yǔ)句編程，從而讓學(xué)生能夠?qū)Τ绦蜢`活編寫，并將所學(xué)的程序理解到生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生形成探究問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。