從國(guó)家政策層面來(lái)講，國(guó)家應(yīng)規(guī)劃與機(jī)器人教育相配套的產(chǎn)業(yè)政策，將機(jī)器人教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提升我國(guó)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。從技術(shù)層面來(lái)講，具有分辨語(yǔ)意能力且具備如同真人一般的互動(dòng)性是教育機(jī)器人理想的發(fā)展目標(biāo)，因此語(yǔ)音識(shí)別、人工智能兩項(xiàng)技術(shù)將是教育機(jī)器人的關(guān)鍵發(fā)展技術(shù)。

深圳南山初階機(jī)器人培訓(xùn)費(fèi)多少?

少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳羅滿(mǎn)目，收費(fèi)一般參考幾種參數(shù)，例如：城市地段、課程內(nèi)容、入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課時(shí)、班型、師資選擇等，少兒編程培訓(xùn)班的一年學(xué)費(fèi)大致從3000元-15000元不等。

童程童美少兒編程不同課程都有各自的優(yōu)勢(shì)和特色，一致的是老師們的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)熱情，以及機(jī)構(gòu)的服務(wù)品質(zhì)。老師上課針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收情況和表現(xiàn)進(jìn)行分析和反饋，幫助學(xué)生充分學(xué)習(xí)編程的內(nèi)容，注重興趣的引導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

童程童美的智能機(jī)器人編程培訓(xùn)班會(huì)根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀(guān)，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的很多方面能力，孩子將學(xué)到編程、機(jī)械、電子、物理，生活百科等多學(xué)科知識(shí)。

智能機(jī)器人編程課程內(nèi)容：

適合對(duì)象：想學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的孩子。

使用教材：童程童美專(zhuān)用機(jī)器人編程教材。

教學(xué)師資：童程童美經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)器人編程老師。

教學(xué)目的：促使孩子綜合發(fā)展。

童程童美智能機(jī)器人編程課程優(yōu)勢(shì)：

1、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣。

3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練。

4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

5、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中發(fā)明和創(chuàng)造。

6、容易理解，分享合作能力的培養(yǎng)。

機(jī)器人編程與兒童編程之間的區(qū)別有哪些?

1.機(jī)器人編程

機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)匯編，構(gòu)建和編寫(xiě)程序來(lái)運(yùn)行機(jī)器人。該課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)組成，硬件知識(shí)和編程知識(shí)同等重要。硬件知識(shí)主要是物理學(xué)中的簡(jiǎn)單機(jī)械原理，電子電路和電動(dòng)機(jī)的知識(shí)。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人的開(kāi)發(fā)不再局限于專(zhuān)業(yè)人員。加上機(jī)器人的樂(lè)趣和簡(jiǎn)便的操作，許多孩子加入到了學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的行列當(dāng)中。

2.兒童編程

兒童編程的目標(biāo)是更加系統(tǒng)化地教兒童編程知識(shí)。從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)可以啟發(fā)兒童的編程思維，培養(yǎng)兒童對(duì)編程學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們理解編程有關(guān)的基本概念。機(jī)器人編程對(duì)于機(jī)器人的移動(dòng)和實(shí)現(xiàn)智能機(jī)械的實(shí)際應(yīng)用更為重要，關(guān)鍵區(qū)別在于動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

機(jī)器人編程的目的是允許學(xué)生組裝和構(gòu)建給定的零件，然后編寫(xiě)程序來(lái)控制機(jī)器人。通過(guò)課程的構(gòu)建和擴(kuò)展，增強(qiáng)兒童的生活認(rèn)知。但是，機(jī)器人編程的程序邏輯很簡(jiǎn)單，僅適用于機(jī)器人編程。它有局限性，所涉及的知識(shí)也不廣泛。所涉及的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)計(jì)算和算法并不復(fù)雜。但是兒童編程是通過(guò)編程解決一些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)作作品表達(dá)自己的想法。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)，也提高孩子的思維能力，創(chuàng)造力。兒童編程課程無(wú)論從語(yǔ)言的邏輯，算法等方面，都是一套完整的系統(tǒng)課程，在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段孩子都能夠借助編程，并結(jié)合各科學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

機(jī)器人編程課程還是適合小一點(diǎn)的孩子,因?yàn)樾W(xué)課程的連續(xù)性相對(duì)較差,更復(fù)雜的機(jī)器人往往需要代碼化的編程,因此還需要系統(tǒng)的單獨(dú)學(xué)習(xí)少兒編程。而到初中高中階段,目前開(kāi)設(shè)的機(jī)器人編程課程深度是不夠的,因此暫時(shí)這個(gè)階段是缺失性很大，所以基本上是建議小一點(diǎn)的孩子來(lái)做。