通過學習素質(zhì)教育類別的兒童編程來培養(yǎng)他們的兒童編程思想。編程思維是解決計算機科學中的問題，澄清思維過程，忽略問題的細節(jié)，抽象地定義問題以及收集數(shù)據(jù)以解決問題的想法。那么，蘇州工業(yè)園scratch編程報名費用多少?

蘇州工業(yè)園scratch編程報名費用多少?

線下的編程課在150-200元單次課的價格，線上的話收費在100元一次課左右，根據(jù)課程的難度和級別會有不同，高的級別可能達到200元左右。如果選擇線下的，一年花費的錢至少要準備一萬。具體費用請聯(lián)系校區(qū)客服進行咨詢。

小碼王編程Scratch課程教學內(nèi)容比較豐富，整體風格比較偏向卡通，非常符合孩子的認知能力以及學習的特點，通過Scratch創(chuàng)作音樂、動畫片、小游戲等，充分激發(fā)孩子對編程的興趣以及創(chuàng)造力?？梢砸贿吘幊桃贿呇菔拘Ч?，比較直觀，小朋友更容易獲得成就感。

scratch編程中的條件判斷語句

Scratch編程(programming)作為一門新型的面向青少兒的編程語言(Language)，具有計算機語言的一切結構(Structure)特性，判斷語句是我們常常用到的一種結構(Structure)語句，學好scratch中的條件(tiáo jiàn)判斷語句對孩子的判斷力有明顯的提高。

咱們做的作品要加入判斷程序(procedure)咯，比如“if”和“then”，小朋友們要仔細學喔，這對以后的scratch編程(programming)學習(study)、數(shù)學甚至物理(physics)化學(Chemistry)都有很大的幫助呢!

1)準備(ready)好背景和人物角色。了解(Find out)scratch背景和人物上傳(Upload)方法(method)。

2)組織(organization)程序(procedure)。角色所在的點，都有坐標，每個位置(position )對應著一個坐標，上下移動就是，改變y軸(Shaft)坐標，左右移動就是改變x軸坐標。我們先設置(set up)按下“上移鍵”，y軸+5，按下“下移鍵”，y軸-5。

3)注意(attention)注意，這里要講到咱們這一課的重要知識(zhī shí)點了，scratch中的判斷語句。scratch游戲制作在有人指導的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個能運行的程序。這個過程并不需要孩子認識英文或漢字。建立程序的過程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程。孩子的成品可以通過軟件直接發(fā)布到官方網(wǎng)站上。官方網(wǎng)站給每個注冊用戶開通了一個空間，放置發(fā)布的程序。判斷X軸(Shaft)坐標是否大于240，如果是，就改變角色的面向方向(direction)，如果不是就繼續(xù)向前移動。

學習scratch的必要性

當前教育體系下信息技術教學內(nèi)容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識的獲取，但是隨著科技技術不斷更新迭代，單純的依靠講學不能讓孩子掌握很多實踐過程中需要的技能。Scratch的誕生為信息技術課堂注入了新的元素，實現(xiàn)了從“技術為核心”向“以學生能力為本”的轉(zhuǎn)變。

編程對于成年人來說，可能是一種謀生手段。以往的觀念認為編程只是IT從業(yè)者需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要去學習。隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進入大眾的視野。

懂IT的都知道，做一款產(chǎn)品，活著實現(xiàn)一種功能的過程中，涉及到很多細節(jié)。比如根據(jù)需求，怎么合理的設計框架;有了框架，怎么設計相應的類，方便以后的擴展或者提高復用性;在開始寫具體函數(shù)時，也要認真思考，存在哪些異常情況，怎么設計能實現(xiàn)好的效果等等。

因此，編程實踐不僅能有效地激發(fā)學生對程序設計的學習興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會伴隨孩子的一生。同時，Scratch在創(chuàng)作的同時，也是構思產(chǎn)品的過程，因而能培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。

目前，超過150個不同國家或地區(qū)的人在使用Scratch，它提供了40多種不同語言的版本。2011-2012年起，在國內(nèi)大陸地區(qū)掀起一股Scratch學習、研究的熱潮。

根據(jù)各國Scratch的研究與實踐結果，我們分析了Scratch的幾大利好：

1、學習Scratch有助于培養(yǎng)學生的主動性和探索精神。Scratch的簡單、直觀的優(yōu)勢，給學生探究學習搭建了堅實的平臺。在創(chuàng)作的過程中涉及到Science(科學)，Technology(技術)，Engineering(工程)，Arts(藝術)，Maths(數(shù)學)等多個領域的知識。例如，教師先提出一項開發(fā)任務，學生可以通過猜測、嘗試、驗證自主探索出各指令的意義，歸納總結出滿足這項任務的各種方法。突破了以往教學過程中逐一介紹命令，甚至手把手講解用法，然后通過學生反復練習，死記硬背達到教學目的的限制。

2、學習Scratch有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力對他們今后的成長是很重要的。在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會涉及許多數(shù)學知識，孩子需要結合學校內(nèi)學到的數(shù)學知識，來解決編程問題。在Scratch中，可以將邏輯思維能力的訓練融入具體的創(chuàng)作情景中，讓學生在實踐的過程中逐步向抽象的邏輯推理方面發(fā)展，從而形成一定的邏輯思維能力。

3、學習Scratch有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。Scratch易學且功能強大，豐富的對象、卡通的造型、豐富的色彩、多樣的指令、豐富的交互，自然啟發(fā)了學生的想象。有助于孩子們發(fā)揮自己的想象力。在動手創(chuàng)作過程中，學生的積極性、想象力和創(chuàng)造力會得到極大的鍛煉。不同年齡層、不同知識水平的學生都可以利用Scratch平臺實現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)作。孩子們可以用Scratch中已有的素材，發(fā)揮自己的想象力制作游戲、動畫，還可以自己設計素材。