信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C++語(yǔ)言培訓(xùn)。在未來，圖形和人工智會(huì)成為主流，代碼開發(fā)會(huì)逐漸變少，可能等孩子長(zhǎng)大后，電腦已經(jīng)可以自動(dòng)寫代碼。學(xué)習(xí)c++少兒編程，主要的還是邏輯思維和創(chuàng)意。那么，廣州天河小碼王少兒C++編程培訓(xùn)班怎么樣?

小碼王少兒c++編程培訓(xùn)班

小碼王少兒c++編程培訓(xùn)課程通過課堂環(huán)節(jié)讓孩子感知C++程序算法的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)對(duì)編程的興趣，結(jié)合生活中的現(xiàn)象在一定的邏輯上幫助兒童對(duì)編程進(jìn)行了解，在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生也將獲得獨(dú)立思考和解決問題的能力。

適合對(duì)象：青少年

使用教材：小碼王少兒編程C++程序算法教材

教學(xué)師資：小碼王少兒編程老師

教學(xué)目的：掌握C++程序算法的運(yùn)用

小碼王少兒c++編程課程學(xué)習(xí)目的

1、學(xué)編程已成為趨勢(shì)

越來越多中學(xué)設(shè)置人工智能課程，推廣編程教育。

2、鍛煉邏輯思維

學(xué)少兒編程，就是學(xué)計(jì)算思維。從小培養(yǎng)，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力!

3、用編程把學(xué)習(xí)串起來

在編程里找到多知識(shí)融合，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

4、改掉拖延習(xí)慣

編程采用項(xiàng)目制教學(xué)，孩子必須做好規(guī)劃，才能解決問題。

少兒編程的教學(xué)方式

為了適應(yīng)不同學(xué)員的教學(xué)需求，在市場(chǎng)上出現(xiàn)的少兒編程教學(xué)一般都會(huì)有線上和線下兩種教學(xué)模式，這也是和語(yǔ)數(shù)英等教育不一樣的地方。少兒編程教學(xué)通常不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式而降低教學(xué)質(zhì)量，而傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有比較大的不確定性，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)與電腦無關(guān)，接觸電腦很可能會(huì)分散學(xué)習(xí)的注意力。

如今，少兒編程提倡以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，在帶領(lǐng)孩子完成一系列項(xiàng)目的同時(shí)，通過對(duì)項(xiàng)目的深入理解和實(shí)踐，可以更好地學(xué)習(xí)編程。與目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究知識(shí)的魅力。

編程不是代碼

正如我們讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們并不一定期望他們將來成為英語(yǔ)教師或翻譯，而是為他們未來的語(yǔ)言交流和國(guó)際教育打下基礎(chǔ)。

同樣，學(xué)習(xí)編程的孩子長(zhǎng)大后不一定要成為程序員或IT開發(fā)人員。通過編程，他們不僅可以學(xué)會(huì)與電腦溝通，還可以學(xué)會(huì)一種“編程思維”，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有其他的教育方式能像編程一樣有效地幫助孩子們培養(yǎng)探索精神、解決問題的能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。