日本原初無(wú)文字，隋唐時(shí)期傳入日本，平安時(shí)代隨著書(shū)法的發(fā)展，漢字逐漸演變?yōu)榧倜?，其中平假名?lái)源于中國(guó)草書(shū)，片假名來(lái)源于漢字的偏旁部首。明治時(shí)期，西方傳入羅馬字。兩者的作用不同，用途也不同。下面讓我們看看濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么收費(fèi)?

濟(jì)南日語(yǔ)培訓(xùn)班怎么收費(fèi)?

日語(yǔ)培訓(xùn)班費(fèi)用幾千到幾萬(wàn)不等，還是要看學(xué)員的日語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)分等。

基礎(chǔ)薄弱日語(yǔ)報(bào)班費(fèi)用：1萬(wàn)起步;

N4基礎(chǔ)日語(yǔ)報(bào)班費(fèi)用：7000起步;

N3基礎(chǔ)日語(yǔ)報(bào)班費(fèi)用：6000起步;

新通教育日語(yǔ)能力等級(jí)考試系列課程適合備考日語(yǔ)能力等級(jí)考的學(xué)員，課程分為了0-N5，N5-N4，N4-N3，N3-N2，N2-N1，N2考前強(qiáng)化班等多種班型，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)靈活的選擇，新通教育的課程有專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)員的日語(yǔ)發(fā)音，課堂上不僅進(jìn)行日語(yǔ)培訓(xùn)，還有日本的風(fēng)俗文化講解，讓課程更加的豐富，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升日語(yǔ)考試成績(jī)。

很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)問(wèn)，日語(yǔ)的平假名、片假名加起來(lái)那么多怎么記?寫(xiě)法跟讀音對(duì)不上就是記不住，那怎么辦呢?

1.聯(lián)想記憶法：記憶假名來(lái)源的漢字。

例如「あ」來(lái)源于“安”字，「ぬ」來(lái)源于“奴”字，日語(yǔ)的假名與漢字有很深的淵源。從來(lái)源的漢字來(lái)記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。

2.感官記憶法：邊讀邊寫(xiě)調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)一同記憶。

當(dāng)抄寫(xiě)不是單純的手指工作，而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字，加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合就會(huì)強(qiáng)迫大腦進(jìn)行記憶，效果也自然會(huì)比較好。只有反復(fù)地抄寫(xiě)讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。

3.調(diào)整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉反應(yīng)。

待整體熟悉(就是你覺(jué)得自己都能背下來(lái))后，這時(shí)很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般較初記憶假名時(shí)都是按照原本的順序來(lái)記的，當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)對(duì)應(yīng)的假名怎么寫(xiě)，看到一個(gè)假名馬上知道該怎么念?這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合簡(jiǎn)單的日語(yǔ)單詞、慢速聽(tīng)力來(lái)鞏固記憶。

4.實(shí)踐記憶法：偶像、歌詞、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、說(shuō)明書(shū)……去接觸你能接觸到的所有日語(yǔ)。

經(jīng)歷了前3個(gè)階段后這時(shí)對(duì)五十音圖的掌握程度可以說(shuō)是比較牢固的。那么接下來(lái)就讓自己接觸更多的日語(yǔ)吧。一開(kāi)始不要給自己設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)，從較簡(jiǎn)單的來(lái)。比如你喜歡的偶像、動(dòng)漫作品的名字是怎么念的;去研究一下自己喜歡的日語(yǔ)歌曲的歌詞拆分開(kāi)是怎么讀的……

而這些素材也恰恰是較好找到的，在這個(gè)過(guò)程中也可以記住一些常見(jiàn)的單詞，一舉兩得。