新通教育對(duì)學(xué)員的雅思學(xué)習(xí)安排和授課，這樣一來(lái)，既解決了學(xué)員們對(duì)自己英語(yǔ)實(shí)力認(rèn)知不清，胡亂一氣的埋頭刷題的問(wèn)題，又解決了學(xué)員復(fù)習(xí)安排不合理的困擾。新通教育的老師們?yōu)閺V大學(xué)員們準(zhǔn)備了階段性的雅思練習(xí)題，讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中充分熟悉雅思考試，以學(xué)代練，找到自己的雅思解答方法。

重慶新通雅思培訓(xùn)班教學(xué)特色：

1.針對(duì)雅思考試中出現(xiàn)的各種問(wèn)題予以解說(shuō)。

2.幫助學(xué)員有效掌握實(shí)用的核心考試技巧。

3.英語(yǔ)多方位的實(shí)用能力有效的備戰(zhàn)模式。

雅思精讀泛讀相結(jié)合的益處

精讀和泛讀相結(jié)合可以從詞匯、背景知識(shí)，以及閱讀能力三方面給予考生幫助。

1) 詞匯

詞匯是阻礙很多考生取得的障礙。很多考生會(huì)采取背字典的方式來(lái)試圖補(bǔ)充詞匯量。但是，其效果往往不能盡如人意。其實(shí)，如果考生能在上下文中記憶詞匯不失為一個(gè)好方法。所以精讀的過(guò)程可以很好的幫助考生去擴(kuò)大詞匯量。另外，雅思考試的詞匯中有很多考察的并不是它的常用意。

考生在精讀的過(guò)程中去翻查字典，可以了解一個(gè)生詞的多種含義。但是，死記硬背字典上的很多這個(gè)生詞的很多條意思，效果往往不那么明顯?？忌€是只能記住精讀文章中那個(gè)詞的含義。這主要是由于沒(méi)有上下文的問(wèn)題。這種情況下，泛讀可以起到一個(gè)很好的彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。由于涉及面廣，同一個(gè)詞條在不同的語(yǔ)境中出現(xiàn)可以很好的給考生體會(huì)詞條不同意義的機(jī)會(huì)，起到加強(qiáng)記憶的作用。

2) 相關(guān)的文化背景知識(shí)

雅思考試的閱讀文章中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些考生所不熟悉的一些背景知識(shí)。遇到這類(lèi)情況，考生往往會(huì)一頭霧水，或者是需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能夠弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主題的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情況一定是不一樣的。所以在平時(shí)多了解西方的一些習(xí)俗習(xí)慣，文化差異，甚至一些就自己不熟悉的領(lǐng)域，都是相當(dāng)有必要的。而這一目標(biāo)精讀泛讀都是必要的。比如一些自然科學(xué)類(lèi)(火山噴發(fā)等)或發(fā)展史(地圖發(fā)展史等)一類(lèi)的文章，絕大多數(shù)考生對(duì)這些領(lǐng)域比較陌生或者完全沒(méi)有概念。

而這些類(lèi)型的文章又在考試中重復(fù)出現(xiàn)的幾率很高，且不是泛泛閱讀就可以明白的。解決這一問(wèn)題的途徑當(dāng)然是要求精讀。但是對(duì)于一些比較好理解的背景，介于時(shí)間精力有限，考生還是可以采取泛讀的途徑去多了解相關(guān)背景。這樣在考試時(shí)碰到非自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文章，考生也不至于無(wú)從應(yīng)對(duì)或者浪費(fèi)很多寶貴時(shí)間。

3) 閱讀能力

這里所謂的閱讀能力包括閱讀速度，閱讀技巧及理解能力等。在雅思考試中，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成三篇文章的閱讀量同時(shí)做完四十道題目并不是一個(gè)輕松的事情?？忌枰l(fā)展閱讀的能力。而考生可以通過(guò)泛讀訓(xùn)練略讀等閱讀技巧，為加快閱讀速度在考場(chǎng)上爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。

另外，在泛讀的過(guò)程中，考生不用翻查字典，這會(huì)在很大程度上鍛煉考生根據(jù)上下文猜測(cè)詞意的能力，加強(qiáng)考生的對(duì)文章的理解能力。當(dāng)然，要應(yīng)付雅思考試中大量的細(xì)節(jié)題型，光有泛讀獲取大意的能力是不夠的，考生必需通過(guò)大量的精讀訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)自身對(duì)于詞匯、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句還有文章結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不斷提高對(duì)于雅思文章的理解能力。