大連雅思預(yù)備專項班哪家教學(xué)質(zhì)量好?大連朗閣教育開設(shè)了雅思預(yù)備培訓(xùn)班,采用授課,專屬學(xué)習(xí)方案,全程助教監(jiān)督,全面夯實雅思基礎(chǔ),提升英語能力,讓學(xué)員能對抽象事物進(jìn)行思考,能用英語接觸雅思熱點話題,能運用一定數(shù)量的從句,詳情歡迎電話咨詢!

大連朗閣雅思預(yù)備專項班

使用教材：采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心(RAFLE)內(nèi)部教材

入學(xué)水平：詞匯量2000以上，初三、高一學(xué)生或同等水平。

課程內(nèi)容

1.聽力

聽懂關(guān)于某一話題的對話或訪談

2.寫作

培養(yǎng)對雅思寫作話題的感性認(rèn)識

3.口語

接觸雅思口語各種話題，鍛煉表達(dá)觀點的能力

4.語法

雅思起步初級語法如情態(tài)動詞、程度副詞、簡單句等

5.閱讀

積累雅思各類話題素材，同時把握文章大意及細(xì)節(jié)

6.詞匯

雅思預(yù)備初級語法，了解間接引語、條件句等

如何提高學(xué)生雅思聽力

(一)樹立信心、明確要求是根本(basis)

針對學(xué)生的上述特點，在培訓(xùn)之初幫助學(xué)生建立起對聽力的信心(confidence)十分重要。試想，如果學(xué)習(xí)者面對的是一個遙不可及的目標(biāo)(goal)，那么他怎么還會有堅持下去的動力?因此，在預(yù)備階段的第一堂課上，筆者就會以真實的“烤鴨”成功案例來樹立學(xué)生的奮斗信心。

但信心并不等于盲目的自大，由于每個學(xué)生對于雅思成績的要求不盡相同，所以筆者會建議學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實情況和目標(biāo)考分，制定與自身相符的努力方案。較后，筆者還會指明，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學(xué)生也要應(yīng)對與A類學(xué)生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標(biāo)。

(二)掌握單詞(vocabulary)是基礎(chǔ)

如前文所述，相對于雅思的其他三門單項而言，聽力考試對于單詞的要求較為嚴(yán)格(strict)。因此，這里的“掌握”，包括對一個單詞聲、形、意三者的把握：能讀準(zhǔn)、會拼寫(包括當(dāng)涉及到相關(guān)語法知識時對拼寫所作的細(xì)微改變)、知含義。

所幸的是(fortunately)，聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，筆者會要求預(yù)備階段的學(xué)生(特別是那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)，在背好教材詞匯(《熱身聽力》中的部分詞匯和上課老師補(bǔ)充的場景詞匯)外，還要背好《高考(精品課)英語詞匯手冊》中的單詞(包括動詞的過去式、過去分詞的變化形式)。筆者在每堂課上都會布置單詞背誦作業(yè)，并在下次課上抽查，對認(rèn)真完成的同學(xué)予以褒獎，完成情況不佳的學(xué)生作小小的懲罰(punishment)。

筆者認(rèn)為，阻礙預(yù)備階段學(xué)生聽力提高的一個重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實：學(xué)生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠(yuǎn)是流動的，不容你思考多時，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學(xué)生也因此跟不上語流。