亳州優(yōu)路應(yīng)急救援員培訓(xùn)怎樣?優(yōu)路教育聚焦時(shí)代人才職業(yè)能力提升與就業(yè)能力培養(yǎng)，圍繞職教價(jià)值，傾力打造全方位、多維度、立體化的培訓(xùn)生態(tài)體系，現(xiàn)已成為集職業(yè)考試培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)、產(chǎn)教融合、賽事峰會(huì)、圖書出版于一體的綜合性職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，并依托教學(xué)研發(fā)、技術(shù)研發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)三大核心驅(qū)動(dòng)力，全面開展職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能提升培訓(xùn)，積極推進(jìn)特色學(xué)院建設(shè)，持續(xù)探索實(shí)踐職業(yè)教育發(fā)展新模式。

優(yōu)路教育開發(fā)了包括WEB端、PC端、APP、小程序等在內(nèi)的一系列學(xué)習(xí)工具，構(gòu)建起線上學(xué)習(xí)、在線問(wèn)答、社區(qū)互動(dòng)等功能為一體的綜合性線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)員通過(guò)電腦、平板、手機(jī)等電子終端自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效降低交通成本、時(shí)間成本，并能夠記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡、積累測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)員自主把握學(xué)習(xí)進(jìn)展，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

應(yīng)急救援員培訓(xùn)對(duì)象

各級(jí)政府、企事業(yè)單位安全管理人員

街道社區(qū)骨干、行政機(jī)關(guān)救災(zāi)系統(tǒng)工作人員

消防、武警官兵、各企業(yè)義務(wù)消防隊(duì)成員、公安干警

團(tuán)組織、公益救援隊(duì)員、公益志愿者、義工聯(lián)志愿者

教育行業(yè)大中專、中小學(xué)校安全管理人員、教師

拓展師、戶外領(lǐng)隊(duì)，戶外愛(ài)好者、旅游行業(yè)從業(yè)人員、旅行社管理人員

街道、社區(qū)有關(guān)公眾人員

從事群眾性活動(dòng)，如文藝演出、體育賽事應(yīng)急保障等

公共場(chǎng)所、銀行、商場(chǎng)、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、地鐵等乘務(wù)或服務(wù)人員，公交車駕駛員等群體

其他準(zhǔn)備從事應(yīng)急救援相關(guān)職業(yè)的人員

應(yīng)急救援員的報(bào)名要求

身體素質(zhì)要求

1. 身體健康，無(wú)傳染性疾病;

2. 具有良好的身體素質(zhì)，能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的工作環(huán)境;

3. 沒(méi)有恐高、暈血等不良生理反應(yīng)。

學(xué)歷要求

1. 高中及以上學(xué)歷;

2. 在某些地區(qū)，擁有相關(guān)職業(yè)技能證書可放寬至初中學(xué)歷。

專業(yè)技能要求

1. 具備基本的消防安全、急救知識(shí);

2. 熟悉救援工具、設(shè)備的使用方法;

3. 具備一定的組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

其他要求

1. 熱愛(ài)公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和同情心;

2. 能夠接受專業(yè)的培訓(xùn)和考核;

3. 具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)壓力和復(fù)雜情況能夠保持冷靜。