撫順監(jiān)理工程師培訓(xùn)學(xué)校選哪家?優(yōu)路教育采用雙師教學(xué)模式，外聘理論知識深厚和實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的行業(yè)實力派講師，并注重內(nèi)部專職教 研團隊建設(shè)，大力培養(yǎng)工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域的專業(yè)教研，旨在為學(xué)員提供全方位的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。2019年，優(yōu)路教育雙師 課堂正式上線，“實力派講師”+“實戰(zhàn)派助教”強強聯(lián)合，主講老師通過高清大屏進行1:1線上實時授課;助教老師現(xiàn)場提供一對 一答疑、針對性輔導(dǎo)、查漏補缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)。

監(jiān)理工程師復(fù)習(xí)技巧

找到你努力的動機。進入復(fù)習(xí)階段就意味著考試即將到來，考生會感到越緊張;復(fù)習(xí)階段困難重重，在外界環(huán)境與內(nèi)心精神雙重壓力下，有些考生就害怕了，退卻了。失去備考動力較好的方法就是補充動力，所以考生一定要適當(dāng)?shù)慕o自己補充動力。一旦有了動機，就會有一股驅(qū)動力促使自己完成備考，既然選擇了考取監(jiān)理證書，那么獲得證書就是考生們前進的動力，考生們可以規(guī)劃一下自己拿到證書后的工作與前景，讓自己時刻保持動力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

監(jiān)理工作的誤區(qū)

1、誤認(rèn)為對施工過程中發(fā)生的問題，只要口頭通知就可以了。在施工過程中，凡對各項控制目標(biāo)有發(fā)生偏差時，監(jiān)理人員不能對相關(guān)方只使用口頭通知而是要使用“工作聯(lián)系單”或“監(jiān)理工程師通知單”，用以寫下文字記錄。這樣做，既可以檢驗監(jiān)理工作是否盡責(zé)到位，必要時也可以作為追查責(zé)任的書面憑證，防止出現(xiàn)“口說無憑”的情況。

2、誤認(rèn)為當(dāng)施工項目發(fā)生質(zhì)量缺陷時，監(jiān)理人員為此而發(fā)生“通知單”，就算盡了責(zé)。監(jiān)理人員向施工方發(fā)出通知單，僅是盡責(zé)的一種表現(xiàn)，但還不能作為完全盡責(zé)。發(fā)出書面通知單只是要求解決或糾正問題的第一步，也可以說只是一種手段。發(fā)通知單的目的是為了要求解決已發(fā)現(xiàn)的問題，如不合格的工序或行為，所以在發(fā)出通知單后，必須還要有相應(yīng)的跟蹤，待對方整改并再經(jīng)復(fù)驗后才能稱作為完全盡責(zé)。

為何選擇優(yōu)路教育?

教學(xué)規(guī)劃

根據(jù)學(xué)員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學(xué)課程，設(shè)置教學(xué)安排進度，實現(xiàn)專屬化學(xué)習(xí)。

因人施教

因地制宜、因人施教，安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容，強化面授技巧。

測評管理

依托智能題庫分梯度安排測試，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整，實現(xiàn)針對性教學(xué)。

分層服務(wù)

師資統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)，為學(xué)員提供針對性答疑輔導(dǎo)，實現(xiàn)定制化服務(wù)。