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溫州優(yōu)路教育一級(jí)造價(jià)工程師集訓(xùn)營(yíng)

師資配置

在師資的配置上，集訓(xùn)營(yíng)課程實(shí)行的三師服務(wù)體系，三師管理分別是課程老師、學(xué)管老師以及教研老師，三位一體的師資服務(wù)，共同為學(xué)員提供全流程的教學(xué)和服務(wù)。其中課程老師主要負(fù)責(zé)日常課程的教學(xué)、答疑工作，幫助考生理解課程知識(shí)。學(xué)管老師則主要協(xié)助學(xué)員解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題：聽課流程、答疑平臺(tái)使用等等。

學(xué)管老師的另一職責(zé)是維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課程監(jiān)督提醒課程預(yù)習(xí)、為學(xué)生整理發(fā)放學(xué)習(xí)資料、跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、督促學(xué)習(xí)等等。較后教學(xué)老師的角色則是貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成日常學(xué)習(xí)、為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)規(guī)劃等等。

從學(xué)習(xí)到規(guī)劃再到答疑，不管是教學(xué)還是服務(wù)，優(yōu)路教育集訓(xùn)營(yíng)都為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課程體系

在一造集訓(xùn)營(yíng)課程中，課程體系分為四輪：第一輪進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和鞏固，第二輪開始學(xué)習(xí)提升加鞏固，第三輪進(jìn)行講練結(jié)合加鞏固，較后是報(bào)告。從體系中能夠明顯看出，在每一輪學(xué)習(xí)中，都有對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)員更好的加強(qiáng)知識(shí)的記憶，較終達(dá)到事半功倍的效果。

用更少的時(shí)間，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，這就是機(jī)構(gòu)集訓(xùn)營(yíng)課程的目的，經(jīng)過多年的教學(xué)打磨，如今的集訓(xùn)營(yíng)課程知識(shí)點(diǎn)更加精煉、教學(xué)環(huán)節(jié)更加閉環(huán)、服務(wù)更加細(xì)致。

一級(jí)造價(jià)師考試內(nèi)容

《建設(shè)工程造價(jià)管理》：這個(gè)科目的考試難度適中，所有的考題均為客觀題，主要是考察工程造價(jià)管理的基本制度、工程造價(jià)管理相關(guān)的法律法規(guī)、工程經(jīng)濟(jì)的基本理念以及工程項(xiàng)目投資方面的內(nèi)容。

《建設(shè)工程計(jì)價(jià)》：這個(gè)科目的考試難度適中，考試的題型為客觀題型，主要考察工程造價(jià)構(gòu)成、工程造價(jià)的基本計(jì)價(jià)依據(jù)等。

《建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量》：這個(gè)科目主要是考核考生對(duì)于工程構(gòu)造、工程材料以及施工技術(shù)等方面的掌握狀況。需要考生掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)和工程量計(jì)算規(guī)則。

《建設(shè)工程造價(jià)案例分析》：這個(gè)科目是所有的考試項(xiàng)目當(dāng)中難度較大的一個(gè)科目，更加側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，會(huì)涉及到案例分析等主觀題型。這個(gè)科目的綜合性比較強(qiáng)，每個(gè)題目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，同時(shí)還會(huì)包含大量的數(shù)據(jù)計(jì)算方面的內(nèi)容。