北京金源楊梅紅2周歲微米美術班
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每個孩子在成長期都應該接受系統(tǒng)的美學教育,無論孩子未來是否將藝術家作為自己的職業(yè)。美學教育可以帶給孩子審美能力和高品位個人素養(yǎng),而高品位正是進入成功人生的必經(jīng)之門。有創(chuàng)意思維能力的孩子無論將來在哪個領域都更容易取得成功。用藝術的力量讓人類的未來更美好。
楊梅紅幼兒美術培訓微米班利用色彩刺激孩子的視覺發(fā)育,用涂鴉啟發(fā)孩子表現(xiàn)自我,用多種材料的質感觸感提升孩子的感知能力;藝術玩耍培養(yǎng)孩子自信快樂的性格,引導孩子與其他小朋友共同學習和相處,形成早期的嬰幼兒社交意識。
能力鍛煉
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親子溝通
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社交意識
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品格素養(yǎng)
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色彩感知
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圖形認知
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藝術表達
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求知探索
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五感體驗
楊梅紅少兒美術與其他機構有什么不同?
楊梅紅藝術學校和其他按課次收費的美術培訓班完全不同,石家莊楊梅紅國際私立美校采用的是非常嚴謹?shù)膶W期制。所謂的學期制是指每年課程分為春、秋、寒、暑四個學期,每學期為一個完整的課程周期,并有相對應的開學時間和結束時間。
課程按學期管理。孩子按學期報名學習。孩子可插班,按散頭齊尾的原則報名入學。孩子因故不能上課,必須走正規(guī)請假流程,老師會安排補課。所有課程必須在當個學期內(nèi)完成。這種學習模式也就意味著孩子不能想去就去,想不去就不去。
在楊梅紅藝術學校的學期制教育下,不僅讓孩子們天然的創(chuàng)造力在系統(tǒng)性的學習中得以開花結果,還能讓孩子們學會在計劃中發(fā)展自己的興趣,成為自律的而有夢想的自己。在楊梅紅藝術學校學習后,孩子會變得獨立、自信、喜歡上學。
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師資力量
楊梅紅目前擁有全職教師超過1000位,他們都是畢業(yè)于世界各個藝術大學的藝術家、動漫畫家、時裝設計師、藝術教育工作者,共同組成一個活躍的教育團隊。各種文化的不斷交流和融合,讓楊梅紅的團隊保持無限活力。
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導師團隊
楊梅紅的教學研發(fā)總部設于華盛頓。團隊由國際導師和學科導師組成,成員均為各專業(yè)頂尖的藝術教育家。楊梅紅擁有國際化、多元化、前沿化的教學研發(fā)團隊,為楊梅紅的教學理論和教學實踐提供了強有力的藝術文化后盾。
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教學指導
楊梅紅在每一個校區(qū)都設置了專業(yè)的教學指導,指導團隊教學經(jīng)驗豐富,根據(jù)教育理念和兒童心理學,把握教學團隊的整體教學方向,定期為校區(qū)老師進行教學培訓,為一線教師團隊的教學實踐提供創(chuàng)造性和針對性的指導。
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教師團隊
楊梅紅的教師團隊都是全職老師,上班時間和工作方式和大學的老師沒什么兩樣。老師們保持著對教育的高度負責和誠摯,同時也保持著藝術家的特質,從不循規(guī)蹈矩,極具創(chuàng)意和想法,在教學中更活躍更有創(chuàng)造力。
在教學中,
楊梅紅國際私立美校準備了很多的趣味創(chuàng)意游戲,讓孩子和家長在創(chuàng)意游戲中體驗繪畫的樂趣。課程利用色彩來刺激孩子的視覺發(fā)育,用涂鴉啟發(fā)孩子的好奇心與想象力,提升孩子的感知能力。孩子在小的時候,他們的思想沒有受過禁錮,這個時候是培養(yǎng)想象力的良好時機,可以開闊他們的大腦,開發(fā)他們的智力。家長陪伴孩子玩耍,在玩耍中培養(yǎng)孩子快樂的品格,引導孩子與其它小朋友共同學習和相處,形成早期的嬰幼兒社交意識,從小的時候就開始培養(yǎng)他們的友誼。
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