越來(lái)越多的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇去日本讀研，不僅僅是對(duì)自己學(xué)業(yè)上的提升，這段經(jīng)歷也會(huì)豐富自己的人生閱歷。相信有不少在國(guó)內(nèi)讀日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，都不知道自己去留學(xué)的話(huà)可以讀什么專(zhuān)業(yè)?或想學(xué)什么專(zhuān)業(yè)?

文學(xué)文化類(lèi)

思想方向 →哲學(xué);偏理學(xué);宗教研究;美學(xué)分析

歷史方向 →日本國(guó)內(nèi)歷史;國(guó)外歷史

語(yǔ)言方向 →語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)(日本國(guó)內(nèi)/國(guó)外);文學(xué)專(zhuān)業(yè)(日本國(guó)內(nèi)/國(guó)外)

行動(dòng)文化方向 →心理學(xué)類(lèi);社會(huì)學(xué);傳媒研究類(lèi)

①文學(xué)類(lèi)

國(guó)內(nèi)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)也可以稱(chēng)之為日本文學(xué)專(zhuān)業(yè)，日本的大學(xué)里一般是叫國(guó)文學(xué)科或日本文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

②社會(huì)學(xué)

也有很多日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的小伙伴選擇社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

由于入門(mén)門(mén)檻相對(duì)較低，所以社會(huì)學(xué)成為普遍來(lái)日本留學(xué)的學(xué)生感興趣的專(zhuān)業(yè)。社會(huì)學(xué)是研究社會(huì)的科學(xué)。是指面對(duì)某一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者社會(huì)問(wèn)題，從提出 “為什么會(huì)這樣” 的發(fā)問(wèn)開(kāi)始，通過(guò)實(shí)際調(diào)查，從中探究問(wèn)題原因或還原現(xiàn)象的客觀面貌，對(duì)解決社會(huì)問(wèn)題提供借鑒意義。

教育類(lèi)

學(xué)科教育 →國(guó)語(yǔ);數(shù)學(xué);英語(yǔ);歷史;地理;政治

教育學(xué) →教育心理學(xué);教育行政學(xué)

對(duì)教書(shū)育人比較感興趣的同學(xué)，除了文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也可以到日本學(xué)“日本語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)”。

日本語(yǔ)教育里面的研究方向多種多樣，沒(méi)有特別的界限。學(xué)習(xí)和研究如何教授外國(guó)人日語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)。與日語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)系的內(nèi)容都可以作為研究方向。

日本語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)除了會(huì)教給學(xué)生“教授法”，還有日語(yǔ)語(yǔ)法，會(huì)話(huà)分析，課程設(shè)計(jì)，文章理解，單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至統(tǒng)計(jì)分析學(xué)方面的知識(shí)也是需要的。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以掌握許多不一樣的知識(shí)。

學(xué)習(xí)日本語(yǔ)教育的難度其實(shí)不大，也并不是一個(gè)死板研究文法的學(xué)科。同時(shí)，注重實(shí)踐研究，并不是只靠看書(shū)本知識(shí)做研究畢業(yè)后不止可以從事教師行業(yè)，在日本其它文科類(lèi)行業(yè)一般也沒(méi)有限制。

經(jīng)營(yíng)類(lèi)

除了這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)之外，同學(xué)還可以選擇經(jīng)營(yíng)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

經(jīng)營(yíng)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)常被不明真相的同學(xué)混淆，其實(shí)這是兩個(gè)完全不同的專(zhuān)業(yè)。

經(jīng)營(yíng)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別?

經(jīng)營(yíng)學(xué)，在中國(guó)的一般叫“工商管理”。比較貼近生活中的實(shí)際運(yùn)用，應(yīng)用性更強(qiáng)，更注重研究公司的管理，主要針對(duì)企業(yè)和組織。

經(jīng)濟(jì)學(xué)，核心是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，是研究?jī)r(jià)值的生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)的規(guī)律的理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，比較宏觀，受政治影響比較大。

雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)也被分到文科里，但申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)需要學(xué)生有高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更偏向理科，所以國(guó)內(nèi)的文科生如果想選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)，如果數(shù)學(xué)不好會(huì)比較吃力，或者說(shuō)對(duì)于文科生較難申請(qǐng)。

關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方面，經(jīng)營(yíng)學(xué)里大致有經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)組織和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)三大塊內(nèi)容。另外也有的學(xué)校會(huì)出人事管理，國(guó)際經(jīng)營(yíng)，生產(chǎn)管理以及企業(yè)論等幾小塊內(nèi)容。

因此從這里可以看出來(lái)，經(jīng)營(yíng)學(xué)是不需要用到數(shù)學(xué)的，理論偏多，對(duì)純文科的日專(zhuān)生也十分的友好。

入學(xué)的三大硬指標(biāo)：

1.英語(yǔ)成績(jī)(托業(yè)/托福/校內(nèi)英語(yǔ)考試)

2.專(zhuān)業(yè)考試(經(jīng)營(yíng)學(xué)理論論述)

3.專(zhuān)業(yè)面試(教授當(dāng)面提問(wèn)面試溝通)

之后的就業(yè)方向可以是核算會(huì)計(jì)、銷(xiāo)售會(huì)計(jì)、外勤會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)等，還有咨詢(xún)公司，活動(dòng)運(yùn)營(yíng)，銷(xiāo)售等工作都是可以的。就業(yè)面也是非常廣的。

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