很多人在選擇德語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候一直糾結(jié)在價(jià)錢的問題上，其實(shí)在選擇德語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候應(yīng)該要根據(jù)自己的實(shí)際水平去選擇，因?yàn)椴煌牡抡Z(yǔ)培訓(xùn)班在費(fèi)用問題上也是不同的，另外，德語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)因地域因素，機(jī)構(gòu)規(guī)模，具體到班型，課程階段，課程的形式等不同而有差別。

?常州歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)怎么樣?

歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)，為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語(yǔ)言服務(wù)。除了提員基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，更針對(duì)學(xué)員自身的特性，進(jìn)行訓(xùn)練。基礎(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自我信心，展現(xiàn)個(gè)人魅力。

開設(shè)課程：

歐標(biāo)A1課程，歐標(biāo)A2課程，歐標(biāo)B1課程，歐標(biāo)B2課程，德語(yǔ)APS面簽。

如何學(xué)習(xí)德語(yǔ)語(yǔ)音：

1、對(duì)于德語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，要想畢業(yè)后找到好工作，必須能說一口流利地道的德語(yǔ)?？梢愿鶕?jù)所學(xué)教材(一般是《當(dāng)代大學(xué)德語(yǔ)》)，上課認(rèn)真聽老師教發(fā)音的方法、口型、舌位變化、與漢語(yǔ)、英語(yǔ)近似發(fā)音的區(qū)別等，認(rèn)真模仿、跟讀，多聽磁帶。

剛開始的語(yǔ)音學(xué)習(xí)是比較枯燥的，而能否好好過這一關(guān)，又是至關(guān)重要的。爭(zhēng)取達(dá)到發(fā)音自然準(zhǔn)確、口型舌位正確、詞的重音讀準(zhǔn)，長(zhǎng)短音讀準(zhǔn)。好的發(fā)音，對(duì)以后學(xué)習(xí)過程中的聽說都起著決定作用。

2、對(duì)于公共外語(yǔ)選擇德語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說，不應(yīng)把考試作為目的，畢竟畢業(yè)后工作也好、繼續(xù)深造也好，能靈活的運(yùn)用德語(yǔ)，才是達(dá)到目的。并非題目做得好，才是學(xué)的好。如果所在學(xué)校德語(yǔ)學(xué)習(xí)課時(shí)等條件有限制，應(yīng)自己多下功夫，不明白的多問老師、多聽錄音多跟讀，這樣才能學(xué)好德語(yǔ)。

3、對(duì)于報(bào)德語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)生來(lái)說，認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)班的師資是較重要的，而不是學(xué)費(fèi)的高低。如果教師發(fā)音不準(zhǔn)，或?qū)φZ(yǔ)音部分不夠重視，幾個(gè)學(xué)時(shí)就講過，那么對(duì)以后的德語(yǔ)學(xué)習(xí)將有很不利的影響。只有學(xué)好發(fā)音，才能在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余，消除不必要的壓力。一般發(fā)音階段建議使用至少25學(xué)時(shí)。條件允許的可使用更多時(shí)間，把好語(yǔ)音關(guān)。

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