歷年高考成績發(fā)布后，總是有人歡喜有人憂。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一分干掉上千人的激烈競爭中，高考失利的考生，98%都出于以下十大原因!

在2019高考復(fù)習(xí)過程中，希望同學(xué)們多多檢查自身是否存在這些問題，如果有一定要及早改正!

TOP10：缺乏考試技巧

有這個問題的同學(xué)較典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒有解出來。較后監(jiān)考老師通知剩余考試時間的時候，會很著急，甚至手開始發(fā)抖，寫不成字。

當(dāng)然，考試技巧固然重要，但是做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實、不熟練造成的。

對策：考試其實是有很多套路的。拿到試卷后，要先對試卷進行整體感知，初步了解下試卷的難易度，合理安排答題時間，避免會做的沒有做，不會做的卻浪費了時間的情況出現(xiàn)。

解題應(yīng)注意“兩先兩后”的安排：先易后難、先熟后生。答題過程中，審題要慢要細(xì)，做題要快。重視檢查環(huán)節(jié)。

TOP9：不重視錯題

很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯再錯，成績難以提高。

對策：容易出錯的地方，就是學(xué)習(xí)的難點所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點，才能有針對性地復(fù)習(xí)補救。

所以，一定要整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測試和考試之后，將其中錯的題目都記錄下來，這些很可能就是同學(xué)的知識漏洞，可請家長協(xié)助督促經(jīng)?？催@些題目，時間長了漏洞就會補上。

TOP8：“眼高手低”

這樣的同學(xué)一般成績在中等和中等偏下一點的水平，有時候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過程過于簡單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點到為止，甚至有可能知道自己的學(xué)習(xí)不足，但仍不愿花時間去從頭復(fù)習(xí)。

對策：這類同學(xué)大多都是挺聰明的，但是聰明容易反被聰明誤，如果不改正心態(tài)，對備考、高考的影響會很大?？梢詧猿忠韵聨c：

1、要堅持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、及時查漏補缺，完善所學(xué)的知識面。

3、樹立信心，要細(xì)心、耐心、虛心地學(xué)習(xí)各塊知識。

4、沒掌握的知識點必須老老實實地去掌握住，沒有捷徑。

TOP7：計算能力差

數(shù)學(xué)和理綜都有計算題，尤其數(shù)學(xué)和物理，計算是必定存在的，包括一些必要步驟的化簡、推導(dǎo)等等。

計算能力弱的同學(xué)，在做演算類的試題時不能計算完整，計算結(jié)果總是出錯，如果把所有計算性的失分加在一起，相當(dāng)可怕!

對策：沒有捷徑，必須平時多練習(xí)。多次練習(xí)后，對知識點、計算公式等熟練掌握后，速度自然就上去了。

TOP6：答題不規(guī)范

這樣的同學(xué)通常在回答物理、化學(xué)實驗題的時候答題語言不規(guī)范。有很多需要用語言描述的內(nèi)容寫不出來，導(dǎo)致解題、實驗步驟不完整頻頻失分。

書寫潦草，隨便涂改，評卷教師看不清難給分，也是典型的表現(xiàn)。

對策：在各種考試中，規(guī)范答題能幫助我們不少!答題規(guī)范需要一段時間來養(yǎng)成習(xí)慣，形成一個觀念性的思維，在平時的學(xué)習(xí)過程中多加注意。

在規(guī)定的卷面內(nèi)做題，增加書寫字跡清晰，不亂涂亂改。文科類題目中，盡量分點答題。一些數(shù)學(xué)、物理類難題，一定要書寫清楚各個步驟，因為很多題目都是有步驟分的。

TOP5：不會審題

不會審題的同學(xué)通常會說自己粗心，答題答非所問，或者不會挖掘題中的隱含條件導(dǎo)致無法解題。

比如語文，有些同學(xué)拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。

再如物理中，挖掘不了“剛好到達”“剛好通過”提供的隱含信息以及它們之間的區(qū)別等等。找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤和缺漏點。

還有很多所謂的“難題”，都是因為學(xué)生沒有認(rèn)真讀題導(dǎo)致的。

對策：有些題目，同學(xué)們需要多讀幾遍題目，尤其是幾何題、綜合題。看清題目的已知條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時將已知條件標(biāo)注到圖上，才能讓做題有的放矢。

TOP4：用慣性思維做題

喜歡按照慣性思維做題的同學(xué)有個通病，那就是總是愛說“這題我做過”，但是做完就錯，且不自知。這也正是慣性思維較可怕的、較致命的一點。

因為這一類同學(xué)會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，易受做過題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的同學(xué)只是機械地記住了題目和答案，其實并未理解題目，掌握方法!

我們都知道，雖然高考非競技性考試，但對學(xué)科思維品質(zhì)的要求很高，尤其大題，綜合性很強，有很多知識點、考查點想不到就容易做錯。

對策：做題時要學(xué)會思考題中所包含的知識點的運用，題與題之間的異同、聯(lián)系等。通過思考整合知識點，就會慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象，也會逐漸形成自己的知識體系。

TOP3：心理素質(zhì)差

不少同學(xué)每逢考試心里就緊張，更不要說是高考。走進考場面對試卷，容易頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場情況又恢復(fù)。

對策：與考試能力不同，心理因素是很難在短時間內(nèi)克服?？忌坏┮庾R到自己開始緊張了，務(wù)必迅速進行心理調(diào)節(jié)，使自己進入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：

1、自我暗示法。用自己曾經(jīng)在考試中獲得優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我平時的考試成績都很好，實力在那沒什么可怕的;我一定能考到理想的成績;我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多，我不會的別人也未必會。

2、決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

TOP2：基礎(chǔ)不扎實

基礎(chǔ)知識是重中之重，基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)較典型的表現(xiàn)就是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時沒有落實學(xué)習(xí)要求。

比如，老師要求必背的沒有真的背下來，連符號都能弄混;該掌握的沒有真的掌握，老師反復(fù)強調(diào)還是出現(xiàn)錯誤;每次考試做題用到公式，還要翻課本看等等。

對策：這一類同學(xué)，課一定要預(yù)習(xí)，并在聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味地抄筆記，否則根本沒有思考的空間，實在聽不懂的一定要標(biāo)記出來，課下盡快找老師或者聽得懂的同學(xué)問。

對于一些書上的公式、定理、推導(dǎo)出的重要結(jié)論、單詞、成語等基礎(chǔ)知識，務(wù)必牢牢地掌握，自己可以做些歸納整理，扎實基礎(chǔ)!

TOP1：規(guī)劃性差

規(guī)劃性差是歷年高三學(xué)生的通病，也是在以上幾類中較不好解決的。多數(shù)情況下，高考成績的取得，不是一朝一夕的結(jié)果，所以在備戰(zhàn)高考時，如何復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

會學(xué)習(xí)的同學(xué)在高三一年完全可以逆襲成黑馬，不會學(xué)習(xí)的同學(xué)卻容易成績下滑。

規(guī)劃性差的同學(xué)往往沒有學(xué)習(xí)計劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個科目是強項，哪個科目是弱項等問題都不清晰。

再比如一輪復(fù)習(xí)該干什么，何時要二輪復(fù)習(xí)都不知道，結(jié)果自己在一個“自己努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。

對策：要知道，成績好的學(xué)生一般計劃性都很強，小到每日計劃，大到學(xué)年計劃都安排好了。所以，一個針對性地學(xué)習(xí)計劃是很有必要的，哪怕只余下幾十天。