許多孩子在面臨高三的英語(yǔ)科目的復(fù)習(xí)上會(huì)顯得有些迷茫無(wú)措，不知道該從何下手，或者有些孩子兩耳不聞窗外事，一門(mén)心思背單詞，渴望能夠獲取。非也非也，今天和大家說(shuō)說(shuō)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的正確打開(kāi)方式。

標(biāo)題雖然是高考一輪復(fù)習(xí)的備考攻略，但是還是要給大家列一個(gè)總綱，我個(gè)人授課的習(xí)慣是將高考主要分為三輪復(fù)習(xí)，當(dāng)然也會(huì)有老師進(jìn)行不同的劃分，這里我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)三輪復(fù)習(xí)的大致方向：

一輪復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~+語(yǔ)法

二輪復(fù)習(xí)：閱讀理解+閱讀表達(dá)+完形

三輪復(fù)習(xí)：寫(xiě)作+刷題

大家可以看到三輪復(fù)習(xí)難度依次遞增，接下來(lái)，和大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)一輪單詞和語(yǔ)法在復(fù)習(xí)過(guò)程中具體的操作方向，以便讓各位考生能有一個(gè)明確的方向，而不是單純的背背背，語(yǔ)法學(xué)學(xué)學(xué)。

關(guān)于單詞：

單詞這是很多學(xué)生頭疼的一個(gè)問(wèn)題，為了滿(mǎn)足不同考生的需要，我給出兩個(gè)方案，大家可以隨意采用。

方案一: 高一高二已經(jīng)進(jìn)行了大量詞匯積累的同學(xué)，高三在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候就應(yīng)該知道一點(diǎn)，高考在閱讀理解部分有時(shí)會(huì)出現(xiàn)猜詞題，閱讀表達(dá)每年一道猜詞題，那么關(guān)于猜詞題，命題人通產(chǎn)會(huì)以?xún)煞N方式去進(jìn)行考察，第一類(lèi)是超綱詞，這類(lèi)我們可以通過(guò)一些技巧去進(jìn)行猜測(cè)，還有一類(lèi)就是熟詞僻義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在詞匯手冊(cè)上經(jīng)常會(huì)有很多單詞不止一個(gè)意思，有的同學(xué)為了省事就只背前面的意思，后面就不管了，所以詞匯量好的同學(xué)一定要注意熟詞僻義。除此之外，詞匯量較好的同學(xué)可以做這樣一個(gè)事情：將詞匯進(jìn)行分類(lèi)，比如表示“快樂(lè)”的有哪些詞，如delighted，joyful，pleased，glad都可以，不至于在寫(xiě)作時(shí)遇到快樂(lè)只會(huì)寫(xiě)happy。要知道，這些小細(xì)節(jié)其實(shí)就是130分和140分的區(qū)別啊，所以方案一就是詞匯量較多的同學(xué)要去了解熟詞僻義以及歸納同類(lèi)詞。

方案二：高一高二沒(méi)有進(jìn)行大量詞匯積累的同學(xué)，高三在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候應(yīng)該首先把高考的高頻詞匯都篩選出來(lái)，而這種篩選一般是由老師做好詞頻統(tǒng)計(jì)，然后直接給學(xué)生們進(jìn)行講解，這個(gè)部分內(nèi)容在詞匯串講的時(shí)候會(huì)涉及到，比如set這個(gè)詞匯在近十年的全國(guó)各地高考閱讀中出現(xiàn)過(guò)約138次，而大家所熟悉的，并且認(rèn)為很重要的abandon在近十年高考閱讀中出現(xiàn)的次數(shù)卻為個(gè)位數(shù)。所以在詞匯量少的情況下，我們的考生應(yīng)該優(yōu)先選擇高詞頻的詞匯去積累，后期在慢慢去涉及到低頻詞匯。

關(guān)于語(yǔ)法:

很多同學(xué)不屑于學(xué)語(yǔ)法，覺(jué)得沒(méi)有什么用處，僅憑語(yǔ)感就可以了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，怎么樣才能形成語(yǔ)感呢?你可以成天泡在英語(yǔ)里嗎?你可以交談，看電視，讀書(shū)全英文嗎?如果可以，那么經(jīng)過(guò)數(shù)年你可以形成你所謂的語(yǔ)感，注意是數(shù)年哦，就算你很聰明，那你能夠增加你只學(xué)英語(yǔ)不管其他五個(gè)科目了嗎?所以請(qǐng)各位考生務(wù)必意識(shí)到，語(yǔ)法是來(lái)幫助你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，不是來(lái)加重你學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的。那么關(guān)于語(yǔ)法我們需要學(xué)習(xí)的面面俱到嗎，答案是否定的。

高中有六個(gè)語(yǔ)法是很重要的：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)，三大從句為基礎(chǔ)語(yǔ)法，虛擬，強(qiáng)調(diào)句，倒裝句為進(jìn)階語(yǔ)法?；A(chǔ)之所以稱(chēng)之為基礎(chǔ)不是因?yàn)楹?jiǎn)單，而是因?yàn)樵谠嚲碇蟹植挤秶鯊V，進(jìn)階之所以稱(chēng)之為進(jìn)階不僅僅因?yàn)樗鼈冸y，也是因?yàn)樗麄冊(cè)趩芜x中是進(jìn)步題，而且它們也是你在寫(xiě)作中提升分?jǐn)?shù)的利器。那么具體應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢?首先需要建立清晰的語(yǔ)法體系，了解各個(gè)語(yǔ)法之間的關(guān)系，比如非謂和從句之間很多時(shí)候是可以互換的，比如非謂語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)的判定和謂語(yǔ)動(dòng)詞是一樣的，這樣了解了內(nèi)部聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，其次每一個(gè)語(yǔ)法都有自己的出題套路，每一個(gè)語(yǔ)法必然有一套解題方法，比如定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇第一步應(yīng)該看從句是否缺失主干成分，而有很多同學(xué)會(huì)先去看先行詞是人是物，是時(shí)間，地點(diǎn)還是原因，這就會(huì)造成這部分語(yǔ)法答案正確率忽高忽低，所以找到方法很關(guān)鍵。較后基本功扎實(shí)以后，需要進(jìn)行的就是易混題的辨析，比如定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句的區(qū)別，同樣都是和一個(gè)名詞相關(guān)，那從功能上，語(yǔ)義上是否有著明顯區(qū)分呢?這一點(diǎn)就是我們需要去學(xué)習(xí)的，完成了以上三點(diǎn)，語(yǔ)法學(xué)起來(lái)就得心應(yīng)手啦。

那么基于一輪詞匯語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，大家就會(huì)有著比較扎實(shí)的基礎(chǔ)了，那么在二輪三輪復(fù)習(xí)時(shí)我們就可以專(zhuān)注于完形，閱讀，閱表和寫(xiě)作的技巧與速度練習(xí)上了，分?jǐn)?shù)就可以提高啦。

較后祝愿每一個(gè)考生都能考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!