今年高考全國(guó)卷I文綜試題整體區(qū)分度較高，利用貼近生活、貼近時(shí)事的選材，考查學(xué)科主干知識(shí)，尤其凸顯學(xué)科核心素養(yǎng)，這個(gè)也是“新課改”的要求。全國(guó)卷非常重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)下、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下放眼看世界、看社會(huì)、看歷史。

地理

試題"深而廣"，選項(xiàng)迷惑性強(qiáng)

★ 試卷概況

2018年全國(guó)一卷試題難易區(qū)分度較大，選擇題選項(xiàng)有較大的迷惑性，學(xué)生很容易糾結(jié)半天都選不出答案。綜合題自然和人文地理的考查各占“半壁江山”。

試題延續(xù)了上一年的出題風(fēng)格和呈現(xiàn)形式，設(shè)問(wèn)結(jié)構(gòu)上還是圍繞同一主題遞進(jìn)式的設(shè)問(wèn)，深層次、多角度考查。素材內(nèi)容選取導(dǎo)向非常明確，注重從當(dāng)今我國(guó)的偉大建設(shè)成就、生活中有用的地理兩個(gè)主要方面選取素材，通過(guò)素材具體化以及層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)考生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析其中蘊(yùn)含的地理原理，意在培養(yǎng)學(xué)生用地理思維分析問(wèn)題的能力以及點(diǎn)明學(xué)習(xí)地理的實(shí)用性。

★ 試題特點(diǎn)

特點(diǎn)一：各模塊考查趨于均衡

由2017年與2018年考查的模塊對(duì)比可看出，考查“自然地理”的比重下降， “自然地理”與“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且區(qū)域地理的考查占比增加，說(shuō)明試題以區(qū)域作為載體，注重考查對(duì)區(qū)域特殊性的分析，考查學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)間聯(lián)系的能力以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷移能力。也就是突顯了“新課改”對(duì)學(xué)生提出 “從空間——區(qū)域視角認(rèn)識(shí)地理事物和現(xiàn)象并進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)”的要求。

特點(diǎn)二：知識(shí)涵蓋面廣

今年的試題都是以“意料之外的情景材料”，著重考查“情理之中的主干知識(shí)”。處處體現(xiàn)出對(duì)主干知識(shí)的考查，內(nèi)容涉及自然地理部分，如地球運(yùn)動(dòng)、地球上的大氣，地球上的水，塑造地表形態(tài)的力量，整體性和差異性，人文地理部分：人口，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，交通、人地關(guān)系。必修所涉及的大部分知識(shí)都有所涵蓋，各模塊的考查趨于均衡;既有上文提及的深度，還有一定的廣度。

★ 備考建議

1.加強(qiáng)信息提取能力訓(xùn)練，注意信息與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系

“審題——獲取文字提示——獲取圖像提示——答題模板——結(jié)合材料和區(qū)域背景分析”是解答地理試題的思維主線。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)要注意將文字與圖表材料有機(jī)地結(jié)合，以獲得完整的、綜合性的地理信息。在審題目和材料的時(shí)候要注意畫(huà)出“關(guān)鍵詞”，如時(shí)空概念，新概念，地理術(shù)語(yǔ)等等，思考關(guān)鍵詞與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，能否進(jìn)行類比和知識(shí)遷移。讀圖時(shí)應(yīng)注意圖名、圖例等信息，尤其是圖例，全國(guó)卷與廣東卷相比，圖例數(shù)量大幅減少，意味著提示范圍進(jìn)一步縮減，所以我們更應(yīng)該琢磨圖例給我們帶來(lái)的提示。

2.“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，著重主干知識(shí)的梳理和重構(gòu)

教材是學(xué)科基礎(chǔ)和主干知識(shí)的重要載體，是學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的主要依據(jù)，因此我們應(yīng)多鉆研教材，落實(shí)課本知識(shí)。尤其注意透徹理解書(shū)本上案例所反映的基本原理以及結(jié)論的推理過(guò)程，高考對(duì)“死記硬背”知識(shí)的考查會(huì)越來(lái)越少，而是越來(lái)越多地注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。把握多種地理要素、地理原理和規(guī)律的內(nèi)在實(shí)質(zhì)以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活分析地理問(wèn)題。

3.善于利用地圖冊(cè)，鍛煉區(qū)域認(rèn)知能力

區(qū)域認(rèn)知是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，更是重要的學(xué)科能力。很多地理命題都以區(qū)域地圖為載體，將地理問(wèn)題置于具體的區(qū)域中，考查我們運(yùn)用地理知識(shí)、原理、規(guī)律來(lái)分析、評(píng)價(jià)、論證和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力，所以我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中需要不斷鍛煉區(qū)域認(rèn)知和綜合分析能力。首先，我們要熟悉世界地理、中國(guó)地理中重要的地理事物的分布;再者，我們要利用自然地理、人文地理的要素框架對(duì)書(shū)本上和地圖冊(cè)上典型的地區(qū)和國(guó)家的區(qū)域背景進(jìn)行梳理;較后，我們還需要提煉其中的典型思路，整理到筆記本當(dāng)中，在以后做題的時(shí)候可以進(jìn)行知識(shí)遷移。如“黃土高原的水土流失專題”中我們可以提煉出“水土流失”的成因、影響和治理措施等，可以根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況將這些知識(shí)遷移到其他發(fā)生水土流失的地區(qū)。

4.注重能力培養(yǎng)，積累“地理術(shù)語(yǔ)”

高考答題是讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決地理問(wèn)題，所以需要在復(fù)習(xí)備考中重視地理能力培養(yǎng)。例如，計(jì)算能力、等值線的判讀、空間想象能力、知識(shí)遷移能力等。通過(guò)新情景和新材料，不斷練習(xí)和提高對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用能力。 做題的時(shí)候還要注意地理術(shù)語(yǔ)的積累，以減少答題的文字量，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

政治

需加強(qiáng)時(shí)政的學(xué)習(xí)

由下表可知，試卷總體上與2017年試卷中的經(jīng)濟(jì)、政治兩個(gè)模塊的試題的內(nèi)容比例、題型比例保持一致。與此同時(shí)，降低了哲學(xué)模塊考查比例，增大了對(duì)文化生活的考查力度，彰顯了文化的引領(lǐng)作用。

題型

選擇題/分

非選擇題/分

合計(jì)/分

經(jīng)濟(jì)生活

16

14

30

政治生活

12

12

24

文化生活

8

16

24

生活與哲學(xué)

12

10

22

合計(jì)/分

48

52

100

★ 試題特點(diǎn)

1.體現(xiàn)新發(fā)展理念，突出試題的思想性和時(shí)代性

2018年的高考政治試題，注重反映中國(guó)發(fā)展新理念，即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享。如22題凸顯新發(fā)展理念下的發(fā)展理念。突出反映了長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的生態(tài)發(fā)展情況;如23題材料體現(xiàn)了新發(fā)展理念下的協(xié)調(diào)理念，反映了黨和國(guó)家協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)、貧困地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展。如40題體現(xiàn)了新發(fā)展理念下的發(fā)展、創(chuàng)新理念。以鄉(xiāng)村改革為背景，突出了國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村的發(fā)展和創(chuàng)新問(wèn)題關(guān)注，考查了發(fā)展和創(chuàng)新背后所體現(xiàn)了哲學(xué)原理，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從不同的角度反映國(guó)家的新發(fā)展理念。要求學(xué)生理解、運(yùn)用學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然，新發(fā)展理念在我們卓越的課堂上是帶著學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用，相信卓越的同學(xué)們肯定非常熟悉。

2.立足中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信

2018年高考試題將中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化融入背景材料，如19題彰顯了中華文化的國(guó)際影響力，新興詞匯得到世界關(guān)注。如第20題，以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為背景素材，考查中華文化的意義。如40題以農(nóng)村改革為背景，跨模塊考查文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的跨學(xué)科運(yùn)用能力。

3.凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，發(fā)揮正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

試題體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的內(nèi)容，特別是民主法治的部分。如39題以大熱的修憲為背景，考查了修改憲法如何體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義民主政治。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解民主法治的觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

★ 備考建議

對(duì)于高一高二的考生來(lái)說(shuō)， 首先緊扣考試大綱，特別關(guān)注命題的變化，同時(shí)要立足課本，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，但又不能僅僅局限教材，要跳出教材的思維和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)常規(guī)的思維閱讀和分析材料。加強(qiáng)時(shí)政的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握國(guó)家路線方針政策，重點(diǎn)關(guān)注新時(shí)代下國(guó)家的新變化和新理念。

歷史

以史為軸，見(jiàn)證社會(huì)發(fā)展

與2017年全國(guó)I卷對(duì)比，今年全國(guó)I卷文綜歷史部分，選做題分值占比沒(méi)有變化，中國(guó)近現(xiàn)代史分值占比稍稍減少，但外國(guó)史分值占比明顯減少，中國(guó)古代史分值占比明顯增加。本次考試，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，符合考試說(shuō)明的各項(xiàng)要求，但又在較大程度上考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。

★ 試題特點(diǎn)

1.選擇題：讀題難度中等，但材料中涉及圖表的題目比去年多，這要求學(xué)生不僅要讀懂圖片、數(shù)據(jù)之間的變化的意義，還需要透過(guò)變化趨勢(shì)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析題目。

2.非選擇題：兩道材料題均對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了立體考查，這要求了學(xué)生在備考階段必須搭建完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)上注重考查主干知識(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)，如： 41題，需要學(xué)生結(jié)合相關(guān)史實(shí)進(jìn)行答題，考查了學(xué)生對(duì)唯物史觀的理解，也要求學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治等考點(diǎn)直接或間接涉及時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題,體現(xiàn)了全國(guó)卷鼓勵(lì)學(xué)生用歷史知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)際，充分體現(xiàn)了全國(guó)卷命題的開(kāi)放性。

★ 備考建議

今年高考文綜歷史部分試題對(duì)學(xué)生歷史思維能力及運(yùn)用史料的能力要求比較高，材料題的選材更加切中當(dāng)前社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，對(duì)史料綜合歸納的能力，充分體現(xiàn)了 “文史不分家”的特點(diǎn)，注重考查學(xué)生依據(jù)史料和其他歷史信息具體再現(xiàn)歷史的歷史思維。

對(duì)于掌握、概括及史料分析能力稍弱的同學(xué)，備考時(shí)應(yīng)注意多讀、多看歷史材料，先從“讀懂、讀通材料”開(kāi)始，逐步提高閱讀、提取和整合信息的能力，訓(xùn)練出對(duì)史料的“題感”。對(duì)所學(xué)知識(shí)也不能一味地死記硬背，當(dāng)前的考試重點(diǎn)已經(jīng)不再是單純的考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用上，而是需要利用學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科思維觀察、反思當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，反映出歷史學(xué)科與生活更加緊密聯(lián)系的高考改革趨勢(shì)。這要求我們通過(guò)日常的學(xué)習(xí)，鍛煉基于歷史態(tài)度、歷史認(rèn)識(shí)，利用歷史思維看待當(dāng)今世界的能力。