英語閱讀理解生僻單詞太多怎么辦?今天就告訴你猜詞十大招，幫助同學們英語考試能拿到。

閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個詞，可以根據構詞法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是詞根，fore是“先，前，預”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預見到的”意思。

在生詞所出現(xiàn)的上下文中，有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統(tǒng)稱在詞或短語之間有并列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，并且and或or連接的兩項內容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關系中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

對比是描述，說明事物的常用方式。在對比中，對比的事物是互為相反的，因此根據反義或對比關系可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等，在句內詞與詞之間，在段內句與句之間的關系上起著互為線索的作用。

任何一篇文章中的句子在內容上都不是孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。

特別提醒：

在做英語閱讀理解題時，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見于各年高考題當中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。

原因有三：

其一，高考對生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定，不得超過3%;

其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;

其三，熟詞生義的數(shù)量沒有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多，那就更難理解了。

有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據文章中的字里行間，對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出并加以解釋說明的方式。

為了說明或證實，文章中經常會舉例，往往用來列舉說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接性的詞，如：such as, like, for example, for instance等。

為了強調某個觀點或把某事敘述得更明白，作者有時運用不同語句來復述同一概念，這時可以利用這些重復和表達形式的變化來猜測詞義。雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語或是從句。

同等關系是指一個詞、一個詞組或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬于同一范疇。只要我們認出其中一個或幾個詞或短語，即可以確定同等關系中生詞的詞性，作用和大概的意思。

任何一個單詞在句子中總是與其他詞相關聯(lián)的，我們可以通過這些前后的關聯(lián)來猜測生詞的詞義。

有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。

如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等，我們可以根據轉折意思猜測詞義。

例如：Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.

分析：通過“年輕的Hoover去世了”，根據我們的常識猜測出一千多人參加的應該是他的“葬禮”。

較后提醒大家，掌握了一定的生詞推測技巧后，也不要去“死摳”個別詞，除了人名、地名等一些專有名詞不必去細究每一處，那些一時難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞，大可不必理會。