慈溪哪家高三輔導(dǎo)班專業(yè)?小編推薦納思書(shū)院。納思教育旗下中小學(xué)課外輔導(dǎo)品牌，新浪浙江2017年度浙江口碑影響力K12輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)K12教育培訓(xùn)行業(yè)教師專業(yè)水平認(rèn)證授權(quán)考點(diǎn)。10多年來(lái)，納思書(shū)院通過(guò)數(shù)十萬(wàn)家庭的口碑見(jiàn)證，戰(zhàn)略版圖迅速擴(kuò)張，現(xiàn)已由杭州輻射到南京、寧波、蘇州、無(wú)錫、嘉興、紹興、臺(tái)州等10個(gè)城市，共擁有60余家學(xué)習(xí)中心。

納思教育高三輔導(dǎo)班課程亮點(diǎn)

1.課程教學(xué)內(nèi)容以考試考查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)為主要輔導(dǎo)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)員的知識(shí)體系和非智力因素進(jìn)行梳理和診斷。

2.打造小班輔導(dǎo)模式，幫助學(xué)員們?cè)谡n下也能夠得到專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，還有專業(yè)的后期團(tuán)隊(duì)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)輔助工作。

課程內(nèi)容

1.了解孩子：多角度，多難度：基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平。

2.定制方案：學(xué)科老師圍繞各科要點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位 的強(qiáng)化訓(xùn)練，制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.教學(xué)模式：學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度偏差，定期回訪，及時(shí)反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)。

4.階段考試：學(xué)生的每一階段考試之后，老師根據(jù)階段考試學(xué)生的考試情況，重新制定新的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。

高中語(yǔ)文寫(xiě)作技巧

倒問(wèn)法

倒問(wèn)法，即倒敘設(shè)問(wèn)法，為了給讀者留下懸念，避免平鋪直敘，打破常規(guī)敘述材料的思維，在敘述材料時(shí)不急于揭開(kāi)材料主角的神秘面紗，而先亮出主角行為的價(jià)值，或者歷史場(chǎng)景，似隱似現(xiàn)地暗示材料的主角，引發(fā)讀者思考和追讀，再點(diǎn)明行為的主角。其基本句式為“是誰(shuí)……?是誰(shuí)……?是你，……”，也可以是這種句式的變形。該方法通過(guò)兩種藝術(shù)技巧增強(qiáng)了材料的說(shuō)服力和論證力度，是考場(chǎng)作文敘述材料比較新穎的方法。

例文示范

下面是一組對(duì)屈原材料的不同敘述技巧的對(duì)比：

原文：屈原堅(jiān)守自己的本色，堅(jiān)信自我，不與小人同流合污，保持自己的清白?？伤麉s遭到排擠，以致較后無(wú)路可走，只有選擇跳進(jìn)汨羅江。

改文：看，是誰(shuí)在波濤洶涌的汨羅江邊，靜靜佇立，想到國(guó)家，想到生活在水深火熱之中的百姓，自己作為頂天立地的男兒卻不能挽救國(guó)家?是屈原，堅(jiān)守自己的本色，不與世俗隨波逐流，不與小人結(jié)為賊黨，默默地為忠誠(chéng)和正義堅(jiān)守自己心中的一寸芳地。

運(yùn)用點(diǎn)評(píng)

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，改文的語(yǔ)言和內(nèi)容明顯具有生命力，原文雖然扣住了“堅(jiān)守本色”這個(gè)中心，但敘述平淡如水，難以震撼讀者心靈。而改文在介紹主角之前用一個(gè)整句描繪情景，為主角屈原的出場(chǎng)做導(dǎo)引，把讀者帶到如詩(shī)如畫(huà)的意境，打破常規(guī)的闡釋名人材料的方法，激發(fā)讀者的好奇心。