勵學(xué)教育將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命，用激情點(diǎn)燃夢想，將教育使命發(fā)揚(yáng)光大，成就教育事業(yè)的長久輝煌。

禹州高中課程教學(xué)優(yōu)勢

1、學(xué)科分析師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員定制輔導(dǎo)方案。

2、報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊，建立家校交流群實(shí)時互動，溝通解決學(xué)習(xí)事宜。

3、學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的輔導(dǎo)內(nèi)容和方向。

4、每次課前至少一日定制好輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn)，審核通過蓋章或簽字方可使用。

5、首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存。

6、課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細(xì)情況，助家長把控學(xué)習(xí)過程。

7、每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、三次課后學(xué)習(xí)成長管理團(tuán)隊根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會，詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)。

9、班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長。

10、學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實(shí)時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長，及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進(jìn)度。

高中生學(xué)習(xí)方法

1、準(zhǔn)備錯題集

很多同學(xué)都有一個好習(xí)慣，那就是準(zhǔn)備錯題集，較好每科都準(zhǔn)備一個，將經(jīng)常做錯的題整理進(jìn)錯題集里，然后過一段時間或者是考試前拿出來看一下。

需要注意的是，不要花費(fèi)太多的時間進(jìn)行了整理，較后卻將其丟在一邊，不去看不去管，我當(dāng)初就犯過這樣的錯誤，導(dǎo)致花費(fèi)了時間卻沒有起到好的效果。

2、找到薄弱科目或者弱項進(jìn)行針對學(xué)習(xí)

我當(dāng)時是對于自己比較強(qiáng)的科目就會顯得比較有興趣、有動力，而對于薄弱科目顯得沒有信心，也不愿意花很多的時間去學(xué)。其實(shí)這種方式是很不對的，不能夠?qū)ψ约罕容^擅長的科目就愿意去學(xué)，不擅長的就放任不管或者是花很少的時間。

3、學(xué)習(xí)注意勞逸結(jié)合

學(xué)習(xí)雖然需要用功，也需要花費(fèi)大量時間，但是并不是時間花得越多，效果就越好。學(xué)習(xí)是要講究方法的，也是要觀察效果的。很多人學(xué)習(xí)很“刻苦”，晚上十點(diǎn)下晚自習(xí)回去之后還要在被子里用手電筒看書學(xué)習(xí)，下課休息的十分鐘時間也會抓緊做幾道題、背幾個單詞，對于他們這種精神應(yīng)該給予贊揚(yáng)，但是這種行為卻不值得推崇。