目前國內機器人課程由于孩子年齡太小，認知尚處不成熟的階段，市面上沒有適合幼兒的機器人編程啟蒙課程，國內幼兒機器人教育尚處空白。UARO編碼機器人針對3歲以上的兒童開設，學習機器人從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象，設計組裝機器人，給機器人編排適當?shù)某绦颍ㄟ^這種教育能更好地進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

樂博樂博UARO編碼機器人針對兒童開設，學習機器人從制作到控制的過程，是一個綜合教育過程。孩子可以按照自己的想象，設計組裝機器人，給機器人編排適當?shù)某绦颍ㄟ^這種教育能更好的進行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問題等綜合能力。

濟南樂博UARO編碼機器人課程

第一階段：主要作為幼兒學習機器人課程的啟蒙階段。通過在快樂游戲中學習，讓孩子們初步了解什么是機器人，初步掌握螺絲刀的使用方法，使用螺絲刀對螺絲、螺母的固定，UARO大顆粒積木的組裝促進孩子手部肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的動手能力，讓孩子們認識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)認知能力。通過課堂中與老師和其他小朋友間的交流，鍛煉溝通能力。學習過程中培養(yǎng)孩子們從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習慣。

第二階段：增加了各種傳感器，機器人的操作更為復雜，鍛煉孩子們的手腦協(xié)調能力。將機器人與人類身體進行對比，讓孩子不經(jīng)意間理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系。通過海綿、大眼睛貼紙、創(chuàng)意搭建等方式，培養(yǎng)產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，從而提升創(chuàng)造力。通過調整匹配機器人CPU自帶程序，一點點感受程序設計的存在感。

第三階段：開始編碼板和編碼積木的編程學習，讓孩子直觀感受程序，了解機器人的關鍵就是程序，感受動態(tài)智能機器人的樂趣，培養(yǎng)編程意識。通過編碼積木上各種可愛卡通形象，孩子們可以通過視覺、觸覺、聽覺三個方面感知程序，建立與程序指令一一對應的關系，讓他們開始產(chǎn)生對程序的興趣。

第四階段：增強了搭建與編程的難度，孩子們相應的動手能力與編程能力將有更進一步地提升。在學習和游戲的過程中會引導孩子形成探究問題的習慣，提高探究問題的能力，使其能夠運用所學的知識和方法解決問題，學以致用，培養(yǎng)探究精神。通過移動端APP給機器人設計程序，極大地提高了機器人的可操作性。