上海樂博樂博培訓機構經過長時間的探索和提煉，樂博樂博自主研發(fā)出一套適合中國本土孩子的課程體系和教學方式，老師們都有著豐富的教學經驗，對孩子們的學習習慣以及學習能力都是非常了解的，會從孩子們的需求出發(fā)，為孩子們創(chuàng)在更加課堂，為孩子們帶來更好的學習體驗感。

上海寶山樂博樂博機器人編程課程設置

1.完善課程體系，滿足孩子多樣化需求。

樂博樂博在機器人教育的基礎上，開發(fā)出涵蓋人工智能、元宇宙和Scratch、Python、C++等多類型的少兒編程教育產品矩陣。在課程搭建方面，樂博樂博堅持自主研發(fā)，增強精品意識，理論上有引領，實踐中有實效;立足素質課堂主陣地，真正實現(xiàn)減負增效提質。

樂博樂博以全面的課程體系和豐富的授課形式，配套賽事及等級測評，激發(fā)了青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學家精神的青少年，多維度提升學生的信息素養(yǎng)和工程素養(yǎng)，助力他們成為未來時代的推動者與創(chuàng)造者。

2.構建賽事閉環(huán)，打通孩子的成長鏈路。

樂博樂博不斷深耕教學、教研、課程和賽事方面的優(yōu)勢，得到了客戶認可，并建立了長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關系。在推動中國青少年科學素養(yǎng)提升方面，樂博樂博積極攜手全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽(教育部“白名單”賽事)、全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽(教育部“白名單”賽事)、藍橋杯全國軟件和信息技術人才大賽(教育部“白名單”賽事)等國內外知名賽事。

通過“以賽促學、以賽促練”的方式，吸引更多的青少年參與到編程學習中來，提供正規(guī)的考核平臺和具有含金量的水平認定，在推動編程教育普及的同時，進一步完善高素質創(chuàng)新型科技人才的挖掘和引育體系。

3.提升師資力量，用陪伴孩子成長。

成長的每一步成長都離不開所有教師的辛勤付出。為了提升教師的水平和崗位經驗，樂博樂博在全國多地建立了業(yè)務人才培訓基地。通過以業(yè)務人才培訓基地為主的建設為依托，樂博樂博全面提升教師團隊的教學服務水平，整合教師資源，提升教師的實踐創(chuàng)新能力和教學教務能力，促進教育鏈與人才鏈有機銜接，為推進樂博樂博高質量發(fā)展提供堅實的人才智力支撐。

未來，樂博樂博機器人編程將不負所望，繼續(xù)以的課程、誠摯的服務，帶領學員們朝著夢想盡情奔跑;不忘教育初衷，用切實的舉動讓機器人編程進入每一個中國孩子的生活，也讓中國的孩子始終走在人工智能時代的前列。

小孩學習機器人編程的優(yōu)點

塑造孩子編程思維

對于孩子接受機器人編程教育,重要的事情是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通某一種特定的編程語言。從很多方面來說,不論從哪種編程語言開始學習真的不是重要。孩子通過學習一種編程語言而塑造出編程思維,擁有了這種思維,去學習任何一種新編程語言的時候會容易很多。并且孩子兒童時期的機器人編程主要是形象生動的圖形化編程界面,這為孩子未來的編程興趣打下堅實的基礎。

培養(yǎng)孩子邏輯思維能力

在學習機器人編程中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人是通過一整套嚴密的程序來實現(xiàn)設計者的要求。因此,只有經過嚴謹而周密的思考,編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達到自己的設想,讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展非常重要,是機器人編程教育中重要的一種能力培養(yǎng)。學習型機器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動的圖形化界面,使得對孩子的邏輯思維訓練變得更加容易。

培養(yǎng)孩子抽象思維能力

機器人編程學習套裝里包含各種功能種類豐富的原始結構零件,這些零件可以組成各種簡單或者復雜的功能機械結構。孩子在學習機器人的時候,通過自己的學習搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數學、機械結構、工程結構知識,并培養(yǎng)孩子的空間感,同時也大大提高了孩子空間想象的抽象思維能力。