七考網(wǎng)合作機(jī)構(gòu)>渝北區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>重慶財(cái)富童程童美少兒編程培訓(xùn)
發(fā)布時間:2020-06-16 10:13:37來源：轉(zhuǎn)載
少兒編程真正的起源來自于Logo語言之父、構(gòu)造主義(Constructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特(Seymour Papert)教授。派珀特教授專門為孩子發(fā)明了LOGO語言，1967年從LISP語言的基礎(chǔ)上發(fā)明，比C語言還要早一些。與一般的計(jì)算機(jī)語言不同的是，LOGO語言輸出的結(jié)果是幾何圖形。應(yīng)用到教育領(lǐng)域后，孩子就可以通過編程的方式讓計(jì)算機(jī)程序變得看得見，摸得著，擁有圖形化的展現(xiàn)。派普特也由此被稱為“少兒編程之父”。
為什么要讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程?
這個問題一向是家長們較感到疑惑與不解的，妙小程經(jīng)常收到家長類似的提問：不想讓孩子長大以后成為程序員，那報名少兒編程到底學(xué)什么，為什么學(xué)習(xí)少兒編程呢?
其實(shí)，學(xué)編程承載了很大的存在價值，不僅僅是為了成為程序員。編程可以培養(yǎng)孩子的想象力，思考能力，邏輯推理能力以及音樂，美術(shù)，故事，計(jì)算和編程的技能。編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術(shù)這三項(xiàng)基本能力外所需要掌握的第四項(xiàng)必備技能。孩子學(xué)習(xí)寫作，不是為了成為作家，因?yàn)閷懽魇且豁?xiàng)基本能力。孩子學(xué)習(xí)編程，也不是為了培養(yǎng)程序員，因?yàn)榫幊淌撬麄冃枰邆涞囊豁?xiàng)基本能力。Scratch之父米切爾對未來編程有一個很好的定義：編程不只是為了學(xué)習(xí)技術(shù)或者找工作，而是一種新的表達(dá)方式，也是新的學(xué)習(xí)方式。
少兒編程是趨勢
國家開始全面重視編程教育。由于之前我國基礎(chǔ)教育非常保守，重視的都是基礎(chǔ)性(語數(shù)外)科目的教育，對技術(shù)這一塊，學(xué)校沒有引起重視。當(dāng)高考改革新政下來，學(xué)校著急，無從下手，不知道怎么教、怎么考。學(xué)生和家長也開始著急，以前不重視，沒系統(tǒng)學(xué)過，趕不上變化，進(jìn)而錯失更好的高等教育選擇。而國外的編程教育發(fā)展的如火如荼：全球有超24個國家，包括日本，韓國，以及歐洲多個國家，已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場景。
讓孩子站在人工智能時代的前沿，讓編程改變孩子未來，用編程改變世界。
學(xué)習(xí)編程，主要就是學(xué)習(xí)編程思維，鍛煉孩子分析判斷能力，提高孩子邏輯思維。
讓孩子站在上帝視角看待游戲編程，讓孩子自己編寫游戲，正確看待游戲。
生動有趣的課程提高學(xué)習(xí)興趣，讓孩子專注學(xué)習(xí)，自然養(yǎng)成細(xì)心好習(xí)慣。
線上兩名老師相聲式傳授課程知識，富有趣味性，線下一名老師現(xiàn)場答疑指導(dǎo)，線上線下雙管齊下，孩子接受知識更快。
16年IT和K12教育經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合，全面提升孩子的綜合素質(zhì)。
侵入式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓課堂互動更有趣，孩子接受知識更容易，打造前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鞏固知識內(nèi)容。
介紹本節(jié)課內(nèi)容，孩子開始接受新知識。
讓孩子搭建樂高作品，鍛煉動手能力、想象力等。
游戲環(huán)節(jié)，讓孩子打大膽發(fā)揮想象力，鍛煉思維能力。
作品任務(wù)分析，為編程做準(zhǔn)備。
為搭建好的作品進(jìn)行編程，鍛煉孩子邏輯思維。
完整作品展示，鍛煉孩子語言表達(dá)、組織能力。
教具歸納整理，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
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