其實(shí)孩子是一片土壤，你給他種什么樣的種子，他便開什么樣的花，結(jié)什么樣的果子。大部分孩子的人格養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，學(xué)習(xí)能力發(fā)展都是在青少年時(shí)期完成的，因此在這個(gè)時(shí)間段對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育尤為重要。提到素質(zhì)教育就不得不提一下小碼王少兒編程了。

北京小碼王Scratch少兒編程班

相信很多在的家長(zhǎng)們有聽說過這家機(jī)構(gòu)的名字，小碼王在當(dāng)?shù)厥潜容^具有實(shí)力的少兒編程機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)少兒編程的好處本身就有很多。首先是對(duì)于科技時(shí)代提前接觸相關(guān)技術(shù)，其次，便是對(duì)孩子的綜合學(xué)習(xí)能力如邏輯思維能力、創(chuàng)造力、專注力等有良好培養(yǎng)作用，再次便是可以通過參加各項(xiàng)編程賽事，拓寬孩子未來發(fā)展道路，為孩子自信人格奠定基礎(chǔ)等。

誠然，學(xué)習(xí)少兒編程的確可以促進(jìn)孩子全面發(fā)展，但是小碼王少兒編程怎么樣呢?可以說，這是一家十分專業(yè)且靠譜的機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)在機(jī)構(gòu)的教育理念、教師團(tuán)隊(duì)、授課方式以及課程劃分上。

首先，機(jī)構(gòu)的教師都是經(jīng)過三輪面試以及層層考核培訓(xùn)才被錄用的，所以老師們不但有編程知識(shí)，更有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而在教育理念上，機(jī)構(gòu)旨在培養(yǎng)孩子以成就感為驅(qū)動(dòng)力的學(xué)習(xí)模式，為激發(fā)孩子的探究式學(xué)習(xí)能力做不斷努力。

在授課方式上，小碼王教育采用講練考評(píng)賽等十步閉環(huán)教學(xué)方法，讓孩子多角度進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固，強(qiáng)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力與競(jìng)技精神。而在課程劃分上，機(jī)構(gòu)也采用了符合孩子年齡階段特點(diǎn)與基礎(chǔ)的劃分方法，開設(shè)了Scratch、APP Inventor、Python、C++等課程。

當(dāng)然，也可以根據(jù)孩子未來編程發(fā)展道路以及興趣進(jìn)行選擇課程，如孩子對(duì)于手機(jī)軟件編寫感興趣便可以選擇APP Inventor課程，若是孩子之后想在編程賽事上嶄露頭角，也可以在有一定基礎(chǔ)后選擇C++課程的學(xué)習(xí)。

小孩子學(xué)編程注意事項(xiàng)

1.孩子的精力是有限的，一周就那么多時(shí)間。當(dāng)前孩子學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，晚上作業(yè)卻要寫到九、十點(diǎn)，周末還要去學(xué)習(xí)樂器、英語等等，過得實(shí)在辛苦。孩子有沒有額外的精力再去學(xué)一門編程，還是應(yīng)當(dāng)給孩子留下一些自己休息娛樂的時(shí)間，學(xué)了編程是不是數(shù)學(xué)就沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了，這些問題都要深思熟慮。

2.從人接受知識(shí)的角度，越是低年級(jí)的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些面上的，簡(jiǎn)單而淺顯的東西，以認(rèn)知學(xué)習(xí)為主?；貞浺幌聝簳r(shí)我們課本上的東西，要學(xué)習(xí)紅橙黃綠，酸甜苦辣，五谷雜糧，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減，認(rèn)識(shí)一些漢字，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、植物等等。人的童年，見識(shí)到的事物越豐富，越能刺激大腦的發(fā)育。

這些看似簡(jiǎn)單的一些認(rèn)知性的知識(shí)，是一個(gè)人的量的積累。這些積累到達(dá)一定程度，再培養(yǎng)對(duì)事物的辨別、區(qū)分、判斷的能力，然后是質(zhì)的飛躍，分析評(píng)價(jià)與解決問題的能力。編程是對(duì)思維的訓(xùn)練，如果底層的東西沒有打好基礎(chǔ)，盲目地追求高樓大廈，對(duì)孩子未來的發(fā)展未必有利。

3.孩子學(xué)習(xí)編程，應(yīng)當(dāng)是一件因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成的事情。盲目地讓孩子花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)編程，小小的年級(jí)就長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，不尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，未必會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。