發(fā)布時間:2023-08-23 14:27:27來源:七考網(wǎng)
Scratch是一個全新的程序設(shè)計(jì)語言,學(xué)習(xí)這門課程可以去創(chuàng)造交互式故事情節(jié),動畫及游戲。引導(dǎo)孩子從被動的玩游戲,到主動的創(chuàng)造。這個階段通過引入計(jì)算機(jī)編程,可以有效的避免孩子沉迷游戲中,讓孩子自己去編寫程序,探索計(jì)算機(jī)的奧秘。
課程名稱 | Scratch學(xué)科編程課程小碼班 | Scratch學(xué)科編程課程飛碼班 |
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S1 | 編寫程序來控制有趣的達(dá)奇機(jī)器人探索模塊化編程的操作技巧,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 | 通過完成家庭親情互動類程序的設(shè)計(jì),熟悉鼠標(biāo)與鍵盤的操作,感受軟件編程的趣味,構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動力,為后續(xù)課程做好鋪墊。 |
S2 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 | 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境,掌握Scratch編程I具包和基礎(chǔ)技能,熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì),培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。 |
S3 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 | 掌握軟件編程技能:變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套,培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析,強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。 |
S4 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件程師的思維能力。 | 掌握軟件編程技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù),培養(yǎng)程序流程圖的繪制,使學(xué)生具備初級軟件工程師的思維能力。 |
小碼王開設(shè)的Scratch課程,知識點(diǎn)集中,孩子在學(xué)習(xí)這門課程的過程中可以學(xué)習(xí)科學(xué),數(shù)學(xué)、語文和英語等多個領(lǐng)域的知識,并且結(jié)合時下熱點(diǎn),制作趣味編程項(xiàng)目,讓孩子循序漸進(jìn)地掌握編程概念,課程采用游戲化趣味編程,學(xué)生將從零開始學(xué)習(xí)編程語言,讓學(xué)生對代碼編程有一個初步的了解。
南京Scratch少兒編程培訓(xùn)價格
許多在線編程一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)取決于班級的人數(shù)。如果是4-6人的小班,一般比較便宜,一年大約1萬元,也就是每節(jié)課60元左右。如果是一對一的輔導(dǎo)班,上課效率比較高,那么費(fèi)用就會比較貴,一年2萬元左右,平均每節(jié)課收費(fèi)在100元左右比較劃算,如果超過150元,就要考慮家庭是否能長期支持孩子的學(xué)習(xí)。
Scratch少兒編程有優(yōu)點(diǎn):
1、入門簡單,無關(guān)原有編程基礎(chǔ),適合中學(xué)學(xué)生初次學(xué)習(xí)編程語言時使用,尤其是沒有編程基礎(chǔ)或編程基礎(chǔ)較少的孩子,用來進(jìn)行編程啟蒙較合適不過了。
2、Scratch編程內(nèi)容豐富,形式多樣,針對有興趣、喜愛繪畫的學(xué)生,提供角色繪制設(shè)計(jì)功能,通過游戲化編程,讓孩子培養(yǎng)編程興趣和熱情,培養(yǎng)了編程興趣,才會在后續(xù)的編程進(jìn)階之路上更加平坦。
3、Scratch編程鍛煉孩子的邏輯思維能力,通過使用Scratch,讓學(xué)生在動畫、游戲設(shè)計(jì)過程中逐漸形成邏輯分析、獨(dú)立思考創(chuàng)新的思維方式,學(xué)會提出問題,解決問題。
小碼王各班型的授課形式多
小碼王授課形式主要采用的是線下小班、直播小班、互動AI課,授課形式多,讓高品質(zhì)編程教育常伴孩子左右。從而培養(yǎng)孩子的興趣,激發(fā)孩子的智力。
線下小班課
科技感場景賦能,小班化精準(zhǔn)授課
在線直播課
真人授課小班教學(xué),高互動模式加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率
互動AI課
在家隨時就能學(xué),專屬輔導(dǎo)老師1對1追蹤答疑
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