對于創(chuàng)造力的激發(fā)，機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就是很不錯(cuò)的選擇，通過場景搭建、角色扮演等，引導(dǎo)孩子自己去創(chuàng)造、自己做玩具，做遙控車或者恐龍、青蛙，讓孩子感受同一種玩具不同的變換。那么，上海楊浦樂高ev3機(jī)器人培訓(xùn)班選哪家?

上海楊浦樂高ev3機(jī)器人培訓(xùn)班選哪家?

可以來童程童美機(jī)器人編程培訓(xùn)班，童程童美智能機(jī)器人少兒課程包含樂高WeDo和樂高EV3兩門課程，基于樂高課程體系，采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，孩子通過參與其中，能夠建立成就感，提高自信心，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉多方面能力。

課程會教授孩子相關(guān)編程，機(jī)械，電子，物理等知識，提高孩子的創(chuàng)新思維，開發(fā)孩子的智力，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中練習(xí)能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，開發(fā)孩子大腦邏輯，同時(shí)結(jié)合孩子的天性，能夠讓孩子更好的發(fā)揮自我，提高綜合素質(zhì)能力。

童程童美智能機(jī)器人編程特色

1.課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)，物理，地理等學(xué)科。

2.課程體系覆蓋幼兒園，小學(xué)，初中，高中乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。

3.規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課盡心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

4.考核體系，每課一評，每月展示，季度能力評價(jià)，讓家長隨時(shí)了解孩子上課情況。

圖形化編程和機(jī)器人編程的區(qū)別

第一階段：能使用圖形化編程語言Scratch，學(xué)會使用創(chuàng)新編輯器創(chuàng)作自己的編程作品，理解序列、并行、重復(fù)結(jié)構(gòu)、偵測條件等計(jì)算思維中的重要的基礎(chǔ)概念，全面提升抽象思維能力和邏輯能力。

第二階段：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)重要的計(jì)算概念，在實(shí)踐中理解編程中的消息傳遞機(jī)制，利用坐標(biāo)設(shè)置位置的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)中邏輯計(jì)算的知識，在創(chuàng)新編輯器中創(chuàng)作更加復(fù)雜的作品，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。

第三階段：學(xué)會從0開始規(guī)劃和設(shè)計(jì)一個(gè)完整的項(xiàng)目，并且制作除了!在這個(gè)過長中，能學(xué)習(xí)到迭代和模塊化到程序設(shè)計(jì)方法。

第四階段：學(xué)習(xí)利用設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維，將平凡等代碼塊組合成為一個(gè)程序，并且將充分利用計(jì)算思維來指導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，任何項(xiàng)目都可以手到擒來。

第五階段：用編程等方法來創(chuàng)作炫目等數(shù)字藝術(shù)項(xiàng)目，在課程中學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)和創(chuàng)作作品，全面提升設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維。

第六階段：將編程與學(xué)科結(jié)合起來，用編程來解決語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程中等難題，計(jì)算思維幫助孩子用全新等視覺和方法來分析和解決問題。孩子將用編程等方法來探索數(shù)學(xué)方程，探索生物遺傳、科學(xué)等奧秘。

而機(jī)器人編程按照不同年齡段、不同教具類型涵蓋多種課程。例如以啟發(fā)低齡兒童編程思維的Mabot實(shí)物編程板課程，注重應(yīng)用、鍛煉邏輯思維的EV3、WeDo、Mabot大顆粒等學(xué)齡課程。

機(jī)器人編程課程通過5C1E教學(xué)模式展開教學(xué)，根據(jù)課程設(shè)置與需求，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。5C1E具體包括導(dǎo)入、聯(lián)系、建構(gòu)、反思、延續(xù)、效果評價(jià)6個(gè)部分。