簡單來講，通過學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，可以充分激發(fā)孩子的想象力，它可以教會(huì)孩子如何解決問題，以及解決問題的思路構(gòu)建?？梢宰尯⒆釉诤罄m(xù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)乃至今后的學(xué)習(xí)生涯中打好基礎(chǔ)。從而實(shí)現(xiàn)跨越學(xué)科界限、從多學(xué)科知識綜合應(yīng)用的角度提高孩子解決實(shí)際問題的能力。

長沙開福好口碑的兒童機(jī)器人編程培訓(xùn)在哪?

童程童美目前正在全國50多個(gè)城市230多個(gè)校區(qū)，想了解當(dāng)?shù)鼐唧w地址請咨詢在線客服為您解答。童程童美在課程設(shè)置方面，給學(xué)生們提供編程教育，這里所教學(xué)的內(nèi)容都是比較注重實(shí)際的操作，將知識點(diǎn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生們更好地接觸和學(xué)習(xí)編程，鞏固和積累。

童程童美的教師在上課的時(shí)候，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并給予比較充分和針對性的建議，幫助孩子們學(xué)習(xí)編程的內(nèi)容。課程分為很多不同的種類，有scratch、WeDo、EV3等課程，不同課程針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

童程童美采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，不僅能提高孩子的成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

智能機(jī)器人少兒編程課程優(yōu)勢：

雙方向：

智能機(jī)器人編程方向+人工智能編程方向，硬件與軟件相結(jié)合。

雙路線：

學(xué)習(xí)路線+競賽路線，學(xué)習(xí)成長、比賽得獎(jiǎng)雙豐收。

雙模式：

線下課程+線上課程，校區(qū)學(xué)習(xí)、在家學(xué)習(xí)皆可選。

樂高是的教學(xué)平臺

兒童心理學(xué)、發(fā)生認(rèn)識論的開創(chuàng)者皮亞杰認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對于教師所授予的知識的被動(dòng)接受，而是學(xué)習(xí)者以自身已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，即學(xué)生能主動(dòng)積極地構(gòu)造意義。建構(gòu)主義意味著在做的過程中學(xué)習(xí)，你在做的過程中學(xué)到的知識，留下的印象更深，與任何人教給你的任何知識先比，它的根更深地扎在大腦里。這也是卡卡樂機(jī)器人編程教育堅(jiān)持教練式教學(xué)、老師的主要作用在于引導(dǎo)，堅(jiān)持3-6歲孩子主要以搭建課為主的原因，3-6歲是孩子大腦開發(fā)的佳期。

知識是逐步“建構(gòu)”起來的，不是“灌入”腦子的。知識的組建是由手、眼、腦互動(dòng)而成，可以是通過一個(gè)機(jī)械組合、編寫電腦程序，或是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)來組建。真正的知識是在解決問題的過程中學(xué)到的。