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(資料圖)

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由于現(xiàn)代社會各行各業(yè)需要高素質(zhì)人才,大學生面臨越來越多的競爭和挑戰(zhàn),隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展,大學生狀況令人堪憂。以下是小編為您整理的教師應該具備的素質(zhì)是什么的相關(guān)內(nèi)容。

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

2教師必須具備哪些基本功 教師應該具備書寫基本功。雖然教師不可能人人成為書法家，但是作為教師必須具備書寫基本功。比如，書寫的字體美觀、規(guī)范。

教師普通話必須過關(guān)。我們國家的方言很多，但是作為教師必須能說一口比較流利的普通話。雖然達不到廣播員的水平，但是至少要好于一般人。

教師應該具備簡單的心理學、教育學知識。能對學生日常思想和行為進行正確分析，必要時候進行心理疏導。

教師要具備分析教材、解讀教材的基本能力。這是作為教師最重要的一項能力。只有吃透教材、能夠解讀教材才能達到有所側(cè)重，有針對性的教學。

教師必須具備組織課堂的能力，遇到課堂突發(fā)事件能夠有效正確處理的能力。教師最大的工作在課堂，所以教師必須能夠駕馭課堂。

教師要具備對學生進行綜合評價的能力。評價一個學生的好與壞要從多個方面來綜合評判，不能僅憑成績高低來評價。這就要求教師具備學生學習狀態(tài)分析、思想狀況分析、道德品質(zhì)評價等能力。

3教師如何提高專業(yè)素養(yǎng) 一、努力提高師德修養(yǎng)，增強教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無不影響著學生。教師的語言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴肅而不古板。

二、認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念

目前，為了進一步提高教育質(zhì)量，提升學生綜合素質(zhì)，國家正努力實施全面的新課程改革。面對新課改，教師個人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高也才是機構(gòu)取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素質(zhì)上勝人一籌，才能在新課改速度上快人一拍，才能在新課改措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一等。

三、鉆研專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學教育能力

專業(yè)知識，是每個教師必須具備的，只有具備了扎實的專業(yè)知識，才能在教學中站得高看得遠，才能放得開并收得攏，才能準確的評價學生知識掌握的程度并適時調(diào)整教學，才能面向全體學生并大面積提高教學質(zhì)量。

4做家教教師應具備的基本素質(zhì) 一、形象和氣質(zhì)，形象及外貌特征。首先一個人的形象展現(xiàn)在眾人面前十分重要，他們首先判別這個人穿著能否整潔，頭發(fā)能否梳理好，肉體是不是豐滿。假如一個人蓬頭分發(fā)，衣服穿了半年都沒洗過，我想，這個人在他人眼里會是什么覺得?我們?yōu)槿藥煴?，是不是更應該留意本人的形象和肉體相貌。

二、做做家教好家教必需要 以人為本 ，用情感傳送學問，不能是那種純商品性的買賣。

三、，及表達才能。擅長與人交流，口齒機靈，表達明晰，普通話規(guī)范。

四、思想道德質(zhì)量及人格魅力。作為家教教師，我們首先要管好本人，包括言語、行為、談吐、待人接物等，教師的舉措都會影響到學生。

五、耐煩引導，耐煩教育，不能發(fā)脾氣，不能急噪;

六、教學辦法。因材施教，一個人和一個人的狀況不一樣，有不一樣的辦法。針對不同的特性，用不同的辦法停止教育，把學生培育成各種不同的人才。

七、有貢獻和犧牲精神。這一點我以為十分重要，我們教書育人，假如錙銖必較，談何貢獻，談何愛心。所以要有一顆愛人的心，去做好家教。遇到風險時，我們教師要挺身而出維護好本人的學生。比方：這次汶川大地震，就是一個觸目驚心的事情，那個男教師叫學生們躲在課桌下，本人用身體當著垮塌下來的磚頭，而使學生獲救;還有個幼兒園的教師，在樓房垮塌的那一刻，左右手緊緊地拽住兩個小孩，像鋼筋鐵骨般永遠地站在了這里，而兩個小生命獲救了。

八、褒揚和批判學生要得當。比方先逐個列出他的優(yōu)點，停止夸獎一番，然后轉(zhuǎn)機說，也有美中缺乏的中央，本人發(fā)現(xiàn)沒有，這時分能夠給他羅列出來，這樣會收到良好效果。