提起素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么(素質(zhì)培訓(xùn))大家在熟悉不過了，被越來越多的人所熟知，那你知道素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么(素質(zhì)培訓(xùn))嗎？快來和小編一起去了解一下吧！

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最近這段時(shí)間總有小伙伴問小編素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么是什么，小編為此在網(wǎng)上搜尋了一些有關(guān)于素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么的知識(shí)送給大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

是目前我國教育上的熱門話題，它是與應(yīng)試教育相對(duì)產(chǎn)生的一種教育模式，素質(zhì)教育關(guān)注的是人才素質(zhì)的教育，是一種與目前時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的一種教育，與目前的應(yīng)試教育有很大的不同，以下是小編為您整理的素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么的相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)施素質(zhì)教育并不等于讓學(xué)生完全輕松下來，什么事都不做，漫無目的地發(fā)展。根據(jù)中央的精神，實(shí)施素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)是：全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就 四有 的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

明確了素質(zhì)教育的目的，教育者也就明白了自己教的學(xué)生不僅要掌握成熟定型的知識(shí)，更重要的是要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因?yàn)閯?chuàng)新是民族的靈魂。那么，作為教育工作者，尤其是一線的教育工作者，應(yīng)該真正吃透 素質(zhì)教育 與 減負(fù) 的政策精神，達(dá)到 減負(fù) 與 素質(zhì) 的辯證統(tǒng)一。

是否留家庭作業(yè)、考試次數(shù)的多少和節(jié)假日、寒暑假是否補(bǔ)課等方面，似乎家庭作業(yè)少了、沒了，節(jié)假日不補(bǔ)課了，學(xué)生就會(huì)開開心心地上學(xué)、快快樂樂地讀書、高高興興地升級(jí)了，這是一種錯(cuò)覺。正如勞動(dòng)強(qiáng)度和勞動(dòng)時(shí)間不是一碼事，對(duì)學(xué)生來說，減時(shí)不一定能減負(fù)，減負(fù)不一定能減壓。不正本清源，學(xué)生的升學(xué)壓力、心理負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)任務(wù)能減嗎?

從現(xiàn)有的情況看，歡樂的是少數(shù)人，主要是那些還不甚明白升學(xué)利害關(guān)系的小學(xué)生。初中以上的學(xué)生大多只流露出幾絲苦惱人的笑，當(dāng)課程還是那些課程、考試還是那樣考試、教法還是那種教法時(shí)，多少有點(diǎn) 機(jī)器化 的中學(xué)生是不會(huì)盲目樂觀的。

愁的主要是教師，特別是校長們，還有長期以來一直鼎力支持他們工作的家長們。在還沒有弄清楚能不能減的情況下，廣大中小機(jī)構(gòu)就面臨減什么和怎么減的問題，確實(shí)讓人為難。難怪在攝像機(jī)前有那么多教師、校長不自然，甚至感到無奈。正如 兩會(huì) 代表廣東中山市楊逸仙中機(jī)構(gòu)長何儉強(qiáng)所說，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重是多種原因造成的，很多學(xué)生都說 減負(fù) 好，但真的不敢減，因?yàn)樯鐣?huì)給他們的壓力一點(diǎn)沒減。

2素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么 素質(zhì)教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。

教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，發(fā)展教育，對(duì)提高中華民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性，全局性，先導(dǎo)性的作用。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育是倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中是每個(gè)人能夠得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是注重少數(shù)人的發(fā)展。

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人，實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育，智育。體育。美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德，智，體，美等的全面發(fā)展。

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。人與人之間在基本素質(zhì)大體相同的基礎(chǔ)上，每個(gè)人由于先天稟賦，環(huán)境影響，接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。

我們對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的上述理解，可以簡括為： 一個(gè)宗旨，兩個(gè)重點(diǎn)，三大要義。

3素質(zhì)教育如何推進(jìn) 徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊慕逃^念。應(yīng)試教育是我國封建社會(huì)的科舉考試演變而來的，已有幾千年的歷史，人們學(xué)習(xí)，做官的意識(shí)根深蒂固。而素質(zhì)教育的目的是為了提高素質(zhì)而教育，兩種教育兩種目的，兩種觀念，現(xiàn)在人們的觀念還固定在應(yīng)試教育的做官觀念里，要推行素質(zhì)教育必須轉(zhuǎn)化人們的固有觀念，使人們都認(rèn)為教育的目的是為了提高素質(zhì)。

徹底改變教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。目前的高考是應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制的完美形式，也是對(duì)應(yīng)試教育的肯定，要推行素質(zhì)教育必須改革高考制度轉(zhuǎn)化考試的選拔功能為評(píng)價(jià)功能，當(dāng)然改革高考制度也不能完全取消考試，因?yàn)榭荚嚠吘故撬刭|(zhì)教育的一個(gè)重要評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)高考制度的改革我的意見是模仿外國的寬進(jìn)嚴(yán)出和學(xué)分制。

徹底改變教育的目的。現(xiàn)在學(xué)生在校的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，豈不知學(xué)習(xí)了知識(shí)在工作上用不上豈不是白搭，所以要改變教育的這個(gè)目的，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)為最終目的。當(dāng)然知識(shí)與能力的關(guān)系很密切，一個(gè)人不可能目不識(shí)丁就具有十分高超的能力，但得記住學(xué)知識(shí)不是目的，目的是為了提高能力，處理好知識(shí)與能力的關(guān)系對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育也很重要。

處理好結(jié)果與過程，課內(nèi)與課外的關(guān)系。現(xiàn)在機(jī)構(gòu)教育看中的是結(jié)果即分?jǐn)?shù)，而不注重過程，要指導(dǎo)教育不是企業(yè)重結(jié)果不重過程，因?yàn)樗鼈兊漠a(chǎn)品不一樣，教育的產(chǎn)品是人才，人才的素質(zhì)決定一切，要提高人才素質(zhì)就必須重過程。另外課內(nèi)學(xué)的知識(shí)一般是考試的內(nèi)容，學(xué)生很重視，不看重課外知識(shí)，殊不知有時(shí)候課外的知識(shí)比課內(nèi)的知識(shí)還要有用。

處理好全面發(fā)展與發(fā)揮個(gè)性特長的關(guān)系。學(xué)生全面發(fā)展，各科成績都很好，學(xué)生的素質(zhì)就高，可目前的教育對(duì)全面發(fā)展的理解是錯(cuò)誤的，他們認(rèn)為學(xué)生不全面發(fā)展就考不高分就不能升入大學(xué)，又陷入了應(yīng)試教育的泥潭。學(xué)生個(gè)性特長非常重要，歷代名人實(shí)際上都是個(gè)性發(fā)展的典型例子，不再贅述，所以機(jī)構(gòu)要充分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 第一講：員工的職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展

1、員工常存的四大通病剖析

2、員工職業(yè)素質(zhì)冰山理論模型

3、企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景與員工職業(yè)素養(yǎng)

4、企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)的定義與內(nèi)涵

第二講：職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)

一、企業(yè)員工需要職業(yè)化培訓(xùn)

1、何謂 職業(yè)化 ?

2、員工職業(yè)化的體現(xiàn)

3、為什么我們需要職業(yè)化?

4、企業(yè)員工 職業(yè)化 內(nèi)容

二、企業(yè)如何實(shí)施職業(yè)化管理

1、企業(yè)實(shí)施職業(yè)化管理的意義

2、企業(yè)職業(yè)化管理的基本思路

3、企業(yè)職業(yè)化管理的系統(tǒng)模型

4、企業(yè)職業(yè)化管理的動(dòng)態(tài)過程

5、企業(yè)提升員工職業(yè)化水平的有效途徑

以上是整理的素質(zhì)培訓(xùn)的目的是什么全部內(nèi)容。