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關(guān)于農(nóng)學專業(yè)考研前景的知識大家了解嗎？以下就是小編整理的關(guān)于農(nóng)學專業(yè)考研前景的介紹，希望可以給到大家一些參考，一起來了解下吧！

農(nóng)學專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物病害、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人才。下面是農(nóng)學專業(yè)前景，一起來了解下吧：

【農(nóng)學專業(yè)考研前景】

1、疑問：農(nóng)學就業(yè)真的 吃香 嗎?

中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的加速建設(shè)，使得農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的需求逐步增大，近年來弄學專業(yè)就業(yè)比較平穩(wěn)，而且在整體就業(yè)壓力比較大的背景下，穩(wěn)中有升。但我們也應(yīng)該看到，除動物醫(yī)學、園林專業(yè)就業(yè)形式較好以外，畢業(yè)后真正從事農(nóng)學工作的學生比例并不高，因此還不能說 個個吃香 。

除了具體專業(yè)就業(yè)的差別外，農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關(guān)系也很大，比如像北京、上海等地區(qū)農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求相對持平。據(jù)調(diào)查顯示，上海交大2006屆、2007屆農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)林牧漁業(yè)就業(yè)人數(shù)所占比例僅為10.17%和12.78%。

據(jù)調(diào)查顯示，目前學農(nóng)學的仍以農(nóng)村孩子居多，他們的就業(yè)渴望遠比城里孩子要強烈得多，他們不能容忍自己一畢業(yè)就失業(yè)。求職門坎較低，恐怕也是農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)較為充分的重要原因。

解答一：農(nóng)學就業(yè)率高源于市場需求的變化。我國作為人口大國，農(nóng)業(yè)一直備受重視。如今，耕地在減少，人口在增加，如何進一步發(fā)展農(nóng)業(yè)，成為國內(nèi)外關(guān)注的重點。為此，農(nóng)業(yè)科學家們提出了發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的新思路，依靠現(xiàn)代科學技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。21世紀所需的農(nóng)業(yè)科技人才，不是幾十萬，而是成百萬。所需人才的專業(yè)門類，不僅包括傳統(tǒng)的農(nóng)、林、畜、牧專業(yè)，而且還需大量的生物工程、海洋養(yǎng)殖耕作等現(xiàn)代化的新型專業(yè)。

近兩年來，人們的 綠色消費 意識在迅速增強，消費者對綠色食品的需求量不斷增加，為果樹、種子、蔬菜、昆蟲學、農(nóng)學等專業(yè)人才提供了更多的發(fā)展空間;另一方面，人們對 綠色環(huán)境 的要求提高了，從家庭綠色點綴到社會環(huán)境綠化，這都帶動了社會對風景園林、觀賞園藝、花卉等專業(yè)人才需求的不斷增長。

解答二：農(nóng)學就業(yè)率高源于政策經(jīng)濟的調(diào)整。近年來，國家不斷進行宏觀政策調(diào)整，加大對 三農(nóng) 問題的關(guān)注和解決的力度，大力推進新農(nóng)村建設(shè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對生存環(huán)境的重視，使得農(nóng)村求賢若渴，讓農(nóng)學專業(yè)學生大有用武之地;其次全國整體就業(yè)形勢嚴峻，特別是城市就業(yè)難度增加，也使得一些學生選擇面向更廣闊的農(nóng)村就業(yè);而且多年來高校就業(yè)指導工作和社會輿論的努力，在一定程度上發(fā)揮了積極的導向作用;此外，一些涉農(nóng)崗位求職門檻相對較低，也促成一些就業(yè)愿望迫切的農(nóng)學專業(yè)農(nóng)村生源積極就業(yè)。

2、 村官 成為農(nóng)學的新就業(yè)趨勢

近年來，高校就業(yè)的指導和社會輿論的努力，使大學生 村官 等就業(yè)專項成為農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個新增長點。

據(jù)北京某高校就業(yè)中心負責人介紹，參加大學生 村官 計劃面試時有個明顯的感受，雖然 村官計劃 等就業(yè)專項面向所有專業(yè)學生，但農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢比較明顯。區(qū)縣到學校招人時特別關(guān)注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因為農(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。近年來，隨著畢業(yè)生就業(yè)觀念的逐漸轉(zhuǎn)變，也有更多農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生愿意選擇基層就業(yè)。

隨著社會對農(nóng)業(yè)、對農(nóng)業(yè)院校觀念的轉(zhuǎn)變，2000年以后，隨著國家對農(nóng)業(yè)的重視，學校自身實力、知名度提高?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)依靠生物技術(shù)提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量，社會上對農(nóng)業(yè)認知發(fā)生變化，大家逐步改變了原來的 學農(nóng)就是種地 ，農(nóng)學就是和黃土地打交道的傳統(tǒng)觀念，農(nóng)學類專業(yè)都呈現(xiàn)出蓬勃的上升之勢，就業(yè)面也越來越廣，社會地位和聲譽都在提高。特別是在2006年，由共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所合作完成的 2006年中國大學生就業(yè)狀況調(diào)查 公布的調(diào)查結(jié)果顯示：農(nóng)學學生就業(yè)率居于各專業(yè)之首，達到78.38%。由此看來，農(nóng)學專業(yè)及其畢業(yè)生的就業(yè)都在朝著一個好的方向發(fā)展。21世紀農(nóng)學專業(yè)將會有很大的發(fā)展空間。

近年大學畢業(yè)生人才招聘會上，農(nóng)學專業(yè)人才成為亮點，農(nóng)業(yè)類人才逐漸成為職場新寵。21世紀中國所需的農(nóng)業(yè)科技人才可能要達到幾百萬。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的概念遠遠超過人們的傳統(tǒng)所認為的，種菜種糧。養(yǎng)豬養(yǎng)雞的范疇，已經(jīng)涵概生態(tài)，營養(yǎng)，動植物檢疫，食品加工、克隆、花卉、草坪、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)產(chǎn)品的國際貿(mào)易、農(nóng)村社會的發(fā)展、規(guī)劃、開發(fā)等諸多方面的內(nèi)容。進期，農(nóng)業(yè)人才招聘會頻頻舉行，農(nóng)業(yè)人才走勢上揚，一向相對冷門的農(nóng)業(yè)類人才逐漸成為職場新寵。

隨著國內(nèi)綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農(nóng)業(yè)、園林、綠化、環(huán)保，園林/園藝景觀設(shè)計及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設(shè)的新寵，也是當前人才市場供求的熱點;從而綠色之旅和以人文為主題的農(nóng)家之旅成為當今旅游的業(yè)的時尚，與園林，環(huán)保形成了就業(yè)鏈;一向相對冷門的農(nóng)業(yè)人才近兩年來也備受社會的關(guān)注。 以往作為冷門的農(nóng)學也開始回暖。近年來隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，需要越來越多的農(nóng)業(yè)科技方面的人才，農(nóng)學作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很研究方面的高級人才的學科得到越來越多的重視。

近幾年畢業(yè)生一次就業(yè)率有減小趨勢，而考研的百分率卻有較大增長。以中國農(nóng)業(yè)大學近幾年農(nóng)學畢業(yè)生就業(yè)情況為例：97屆畢業(yè)生就業(yè)百分比為76.8%，考上研究生的占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比率為7.1%;98屆，前者為64.7%，后者為12.6%;99屆，前者為67.9%，后者為13.6%：2000屆，前者為44.1%，后者為28.8%。不難看出，今后本專業(yè)畢業(yè)生考研究生將是一個熱門選擇。而在就業(yè)的畢業(yè)生中，大部分就業(yè)于科研院所或種子公司，分別為13.5%和11.9%，占一次就業(yè)總?cè)藬?shù)的57.6%。

農(nóng)學專業(yè)工資待遇：截止到 2013年12月24日，35490位農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 2916 元，其中3-5年工資2499元，0-2年工資3000元。

【農(nóng)學專業(yè)就業(yè)方向】

農(nóng)學專業(yè)學生畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作。

農(nóng)學專業(yè)就業(yè)崗位包括：區(qū)域經(jīng)理、農(nóng)業(yè)技術(shù)銷售培訓生、銷售代表、銷售經(jīng)理、農(nóng)藝師、大區(qū)經(jīng)理、化肥銷售經(jīng)理、區(qū)域銷售經(jīng)理、銷售代表 、業(yè)務(wù)員、銷售工程師、化工銷售代表 市場營銷專員等。

農(nóng)學類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向可概括為：

1、植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。

2、動物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到動物飼養(yǎng)、動物生產(chǎn)等部門從事技術(shù)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場的技術(shù)工作、科研等工作。

3、水產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，也可到海洋。海運、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作。

4、動物醫(yī)學類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動物檢疫站、商品檢驗局、生物藥品制造及動物食品加工單位工作。

5、森林資源保護與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動物及自然保護區(qū)等方面的生產(chǎn)、科研、工程技術(shù)、管理及森林旅游等工作。

【農(nóng)學類專業(yè)就業(yè)方向】

1、植物生產(chǎn)類

一般可以都到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等科研、生產(chǎn)及管理機構(gòu)工作。

2、動物生產(chǎn)類

一般可以到農(nóng)業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。

3、水產(chǎn)類

一般可以到水產(chǎn)部門工作，也可到海洋、海運、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作，也可選擇這方面的項目進行操作。

4、動物醫(yī)學類

一般可以選擇到各級獸醫(yī)防治、科研、教育、生產(chǎn)和行政管理部門及動物檢疫站、商品檢驗局、生物藥品制造及動物食品加工單位工作。

5、森林資源保護與環(huán)保類

大多可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動物及自然保護區(qū)等方面的工作。

就業(yè)前景

農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關(guān)系很大，也與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān)。比如北京農(nóng)業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求持平，每年的變化并不大，大學生村官就業(yè)正成為農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個新增長點。區(qū)縣到高校招人時會特別關(guān)注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因為農(nóng)村基層工作畢竟是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理的結(jié)合體，在這方面，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。

即使是研究生，如果有意向、有興趣，在村官就業(yè)專項上還是非常有優(yōu)勢的。 新農(nóng)村建設(shè)，使得農(nóng)村或者與農(nóng)村相關(guān)的部門求賢若渴，讓農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生大有用武之地。國家現(xiàn)在對涉農(nóng)行業(yè)的支持力度越來越大，如果有些同學希望在這個領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，也是一個不錯的選擇。

無論是哪個專業(yè)，都有其用武之地，如果我們學與做兩者都很到位，肯定能謀得一份理想的事業(yè)，建議大家在選擇專業(yè)里既分析各專業(yè)的就業(yè)前景，與發(fā)展空間，同時又要結(jié)合自身的興趣。

【農(nóng)學專業(yè)考研方向】

農(nóng)學專業(yè)考研方向1：作物遺傳育種

專業(yè)介紹

作物遺傳育種是作物學之下的一個二級學科碩士點，作物遺傳育種是研究作物遺傳改良及種子生產(chǎn)的理論、方法與技術(shù)的科學。

培養(yǎng)目標

作物學的碩士學位獲得者應(yīng)掌握堅實的作物學的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，拓寬有關(guān)作物遺傳學、育種學、作物栽培學和耕作學的理論知識和實踐技能。了解本專業(yè)或所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài);具有生產(chǎn)現(xiàn)場指導和解決本專業(yè)有關(guān)問題的能力;熟練掌握本專業(yè)或本研究方向的田間、實驗室的綜合實驗技能和計算機應(yīng)用能力;掌握一門外國語，在本學科范圍內(nèi)能較熟練地閱讀、翻譯和寫作;通過論文工作在本學科的理論或?qū)I(yè)技術(shù)上取得新進展;具有嚴謹求實的治學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的工作作風和誠摯的協(xié)作精神;能勝任本學科的教學、科研、推廣及管理工作。

研究方向

01作物種質(zhì)資源創(chuàng)新;

02作物育種原理與方法;

03作物雜種優(yōu)勢機理及利用;

04作物分子育種及細胞工程;

05作物基因組學。

農(nóng)學專業(yè)考研方向

2：作物栽培學與耕作學

專業(yè)介紹

作物栽培學與耕作學專業(yè)從解決糧食、環(huán)境等重大宏觀問題著眼，從生理生化與分子生物學等微觀研究入手，充分利用現(xiàn)代生物技術(shù)和信息技術(shù)等基礎(chǔ)研究成果，研究農(nóng)作物全面高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的理論與技術(shù)。作物栽培學以研究作物生長發(fā)育規(guī)律、產(chǎn)量品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系為基礎(chǔ)，通過栽培措施等環(huán)境調(diào)控手段實現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和高效生產(chǎn)。耕作學從作物布局等耕作制度的改革，研究實現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面持續(xù)高產(chǎn)的理論與技術(shù)。

培養(yǎng)目標

作物栽培學與耕作學培養(yǎng)能從事作物生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)問題研究、作物學基礎(chǔ)研究、農(nóng)村資源環(huán)境綜合研究和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)分析與耕作制度設(shè)計的專業(yè)人才。要求具備較深的現(xiàn)代植物生理與生物化學知識，對重大作物生產(chǎn)與作物生理生化研究的前沿要能融會貫通，具備開展相關(guān)實驗的設(shè)計和操作能力。能熟練運用一門外國語閱讀本專業(yè)的書刊文獻，并能撰寫科學論文摘要;自覺遵守科學道德，有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和誠摯的合作精神。

研究方向

01作物生理生化;

02作物生態(tài);

03作物栽培理論與技術(shù);

04作物生長監(jiān)測與診斷;

05作物化控理論與技術(shù);

06耕作制度;

07作物系統(tǒng)模擬;

08精確農(nóng)業(yè)與數(shù)字農(nóng)業(yè);

09生態(tài)農(nóng)業(yè)與持續(xù)農(nóng)業(yè);

10設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)。

農(nóng)學專業(yè)考研方向3：作物學

專業(yè)介紹

作物科學是農(nóng)業(yè)科學的核心學科之一，本科學的兩個主要二級學科分別為作物育種學和作物栽培學。

作物科學的根本任務(wù)是研究作物重要性狀的遺傳規(guī)律和育種技術(shù)，培育優(yōu)良品種，實現(xiàn)良種化、種子標準化;同時揭示作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境關(guān)系，采取農(nóng)藝措施將良種的遺傳功能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的生產(chǎn)目標，為保障我國糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品有效供給、生態(tài)安全、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供可靠的技術(shù)支撐。